当代研究生教育管理 教育管理研究生

当代研究生教育管理

一、当代研究生教育管理的宏观现状 自高校研究生教育扩招12年以来，研究生的招生培养数量呈飞速上升，高 速的招生培养带来了研究生教育培养质量降低的副作用。在教育接轨国际化的今 天，研究生教育不仅要注重速度、更要注重质量的提高。高质量的研究生教育培 养，离不开高校对研究生培养过程中的科学化管理工作。

加强研究生教育管理可以切实提高研究生的培养质量、有利于研究生教育的健 康和谐发展。因此，怎样顺应时代潮流，切合实际的培养出适应社会经济发展需 要，又有规范性、开拓创新能力的新型研究生是当前高校研究生教育管理工作的 重头戏。

二、当代研究生教育管理工作中存在的典型性问题分析 1、研究生淘汰机制的不健全 通过国家统一招生考试的研究生可谓是过独木桥，一旦进来后，也就 等于取得了研究生学历和学位。这种严进宽出的入学模式是我国研究生教育的惯 例模式。这种模式的直接弊端为研究生在校期间的懒惰提供了温床，以致没有学 习的压力，没有科研的动力，理论水平提高不快，科研能力上升不足;没有犯错 就能如期毕业，这是时下规模化研究生培养环境下真实写照。

2、导师队伍缺位明显 规模化教育模式下，最为明显的问题是教师的数量;而比教师数量缺少更 为明显的症结是，教师质量的提高。高校扩招导致学生数量的大量增加，导致教 师的数量严重不足。高校为解决生多师少的问题，采取由点到线、由线到面，急 功近利，以牺牲教师质量为代价，盲目扩大导师队伍规模。

让未能得到充分锻炼、缺乏培养硕、博研究生能力的教师也匆忙上岗。同时又疏于协调和管理，对那些知识结构新、科研能力强、学术水平高的导师因为 不加限制性的让其参加社会活动多，使得其没有更多的时间用来直接指导研究生 的科研和学习。

3、专职研究生管理员缺位明显 国外研究生教育注重学术培养和专业化管理相结合的模式。基于此， 我国当代研究生队伍群体结构复杂，在有大比例的全日制硕士外，还包括有博士 研究生、非全日制硕士及各种专业学位的硕士生，于无形中扩大了研究生的管理 范围和幅度，加大了管理难度并分散了管理的精力，而时下的研究生专职管理人 员的配备缺位明显，既不能利于细分管理，又不利于规模化统筹管理，这与研究 生规模扩大发展的趋势明显不符。

4、研究生培养后续服务滞后，研究生就业指导缺位明显 研究生就业难和大学生就业难一样，成为社会的难题。大量过剩的研 究生停留在待找工作状态，既不利于社会的稳定，也严重制约了在校研究生的学 习和科研的积极性。因此，在招生培养之初就构建好全方位的就业指导计划，是 时下研究生培养在出口环节上的重要课题。在就业形势不容乐观的现实情况下， 没有专职的研究生管理人员，研究生就业指导工作开展乏力，研究生就业指导无 法准确定位，无法帮助研究生获得就业上实质性的成长，就业管理工作在管理上 的真空地带，引发了在校研究生普遍对高校所能提供的就业信息不足和滞后等的 普遍不满，积聚了矛盾，同时又反作用研究生培养质量的提高。

三、解决问题的对策建议 1、逐步引入符合国情的研究生淘汰制 引入淘汰制是符合社会科学发展规律的举动，是符合科学发展观理论 的社会管理手段。其最能够解决的问题就是遏制混文凭，镀假金的社会倒退现象。

从提高研究生培养质量来说，其能够起到直观的督促作用。具体来说，应当建立 末尾淘汰制，通过制定学分制度，来逐一进行考核，淘汰学分制应该体现在日常 课堂教学考勤，科研成果考核，毕业论文评定考核，德育考核这几个大方面进行 分值配置。同时，注重设置缓解机制，让没有达到考核目标的研究生，在其主动 提出申请前提下，进入缓解性淘汰机制，但为了防止缓解性淘汰机制成为某些人 利用的工具，要切实严格逗硬考核，对通过缓解性机制仍不能够达标的，坚决实行淘汰，以此达成一整套良性运作的研究生淘汰管理制度。

2、有针对性的培养研究生的就业观念 研究生就业有“高不成低不就”的特点。“高不成”体现出社会上用人单位的 理性、务实，用人单位能够抛弃以前唯学历论的用人观念，是社会发展的进步， 也是多年用人经验的总结，事实上，当前的社会经济结构，更多的用人单位只需 要能够满足自身实际需要的某些专门性人才即可，对研究性人才需求并不旺盛。

“低不就”充分的说明了当代研究生就业观念落后，也反映出研究生自身不 能认清现实，对自我期待过高所致;基于此，构建研究生就业指导或者说研究生 就业心理疏导尤为必要，这类心理疏导可以采取各种各样的形式，比如网络讲座 形式，选修课形式，社会经济发展概况课程模式，现场授课模式，以班级为单位 的辅导员宣讲模式，甚至可以采取开展课堂教学，计算学分制的模式;不管采取 哪种模式，其核心应该定位于能够让研究生认清社会发展的经济结构模式，让他 们能够看清自己的优势和劣势，比如优势在于具有较高的理论储备和较深的科学 研究的功底，劣势在于社会阅历较浅，自我期待过高的问题。通过就业心理辅导 等手段，解决好研究生毕业后出路的问题，对研究生培养质量的提高有现实意义。

3、切实引导研究生进行自我管理，逐步提高研究生培养质量 自律是人们自我提高的最高法则。研究生培养质量的提高离不开对研究生 进行自我管理的引导工作。在研究生的培养过程中，不断植入，不断引导研究生 进行自我管理的心理学方法，是研究生专职管理人员的工作重心，在采取有效的 研究生末尾淘汰制前提下，通过引导研究生进行自我管理，让其有严格的工作学 习和生活的区分化观念，生活中做一个乐观者，工作学习中做一个勤奋自律者。

这些都需要研究生专职管理员不断探索能够行之有效的方式，例如加强与本科辅 导员的管理经验交流，拓展专业知识和心理知识，提高自身的专业素质等，为有 效引导研究生积淀深厚的理论背景。

研究生管理工作的重要性虽然不能与本科相提并论，但也是不置可否的。

新形势下速加大，层次愈加多样，从管理者自身实际出发，探讨行之有效的研究 生管理模式，规范研究生管理形式，提高研究生的培养和管理质量迫在眉睫，这 不仅影响着研究生三年的生涯规划，更是关系着学校乃至国家人才培养的未来， 甚至一个民族未来的发展，其意义重大自然不可言喻。作者：曹京华 来源：当代青年(下半月) 2015年11期