浅谈阅读教学的有效性 [提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨]

提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨

前言 在我国现在的初中语文阅读教学中,老师对于阅读理解 的授课,还不够透彻，对阅读教学方法没有改进和突破。这 种枯燥乏味的、传统的语文阅读教学方法，并没有对整体学 生的水平高低进行综合的评估，导致教学效率也不高。新课 改下，老师应该根据每一个学生的需求，制定出相应的教学 方法和教学策略，因材施教，做到争取让每个学生在阅读过 程中都能学到新的知识，有新的体会。

一、初中语文阅读教学的意义 语文学科的学习与其他学科学习的最大的区别，就是语 文是一种语言,而语言的学习重要的就是语感和基础的语言 知识,所以老师在给学生传授语文知识的时候,一定要着重培养学生的阅读能力,阅读教学能够让学生具备良好的语感 和书写的基础,养成学习语文的好习惯。既然语文是一门语 言的学习,就不能用传统的教学方法和应试教学方法,语言 的学习就要让学生掌握交流与对话的能力,这就要提高学生 在听说读写方面的综合能力,而语文阅读正是培养学生这些 综合能力的有效策略。因为学校教学设备的有限性和教学时 间与教学任务的限制，使得语文教材中携带的录像和音频资 料得不到充分有效的利用，所以，要想培养好学生的阅读能 力，就需要老师去努力。随着新课改的普及, 语文阅读部分 也成了广大师生注重的学习板块,阅读的有效展开,能够让 学生巩固以前学习的知识内容,培养学生对语文的综合能力 的运用。

二、初中语文阅读教学的有效性策略 1.创建语文阅读展示平台 要想让学生们对语文阅读保持住持续不断的兴趣,更加 有效地促进语文阅读,教师就应该为学生创建一个语文阅读 展示平台,让学生们展示自己的阅读成果,增加学生学习语 文的自信心。例如,可以学习语文提高学生阅读能力的方法, 在上课前拿出几分钟时间,每天让一至三个学生进行语文演 讲(演讲的内容可以是背下来的课文、自己写的作文、小故 事或者是笑话);几个同学用阅读来演绎一段小品等等。这种 教学方法,不仅满足了学生们为了展现自我的需要,同时也 能督促学生利用更多的课余时间学习语文阅读。老师通过对学生进行阅读方法指导，一方面可以激发学生进行课外阅读 的兴趣，另一方面还能够，让学生认识课外阅读对语文学习 的帮助。老师一定要根据学生的兴趣爱好与特别，鼓励学生 有选择地进行课外阅读，以此来提高自身的综合能力和创新 意识。

2.鼓励学生广泛阅读语文报刊杂志 三、初中语文阅读“问题阶梯”教学方法 结束语 由于语文教学是长期而艰难的教学，其中的语文阅读教 学是既是初中语文教学的重点,也是初中语文教学的难点, 阅读板块的内容既繁多，又复杂，因此语文老师在传播知识 的过程中，一定要有选择性的教学,通过阅读对知识结构进 行阶梯式教学,让学生能够掌握逻辑思维的方式,用逻辑的 思维方式学习好语文，并且，根据学生的表现，及时调整教 学方案，培养学生独立自主的学习习惯。

【参考文献】 [1]庞美凤.如何让学生喜欢阅读，产生阅读兴趣.[J]. 广西师范学院学报，2013.6 [2]冯德伟.激发学生阅读兴趣的几点尝试[A].江苏省 教学学会，2014.1