实效性教学学生思想教育论文 强军思想论文

实效性教学学生思想教育论文

要贯彻发现特长，长善救失的思想教育原则，教师必须对学 生有充分的了解。要明确哪些学生是“千里马”，不用扬鞭 自奋蹄；
哪些学生是“老慢牛”，需要随时鞭策方能不断前 行；
哪些学生是“犟驴”，要设法安抚其心，晓之以理；
哪 些学生是“小绵羊”，温和善良，与人无争；
哪些学生是“小 狐狸”，机灵狡猾，难以捉摸……。思想教育就是要结合学 生存在的思想误区和行为偏差，针对每个学生心理特征的不 同采取对应的方法和策略，用其长，弥其短，对症下药，有 的放矢，在扬长避短中实现学生思想和行为上的不断进步。

班里有个叫徐X的学生，学习成绩不好，还经常依仗着自己 身高力大欺负其他同学，是有名的“双差生”。为了对徐X 进行有效的思想教育，我通过观察了解他的各方面表现，分 析其具有的特长和出现错误的根源。由中得出他最突出的特 长是身体好、力气大，确定了“长善救失”的侧重点。在学 校组织的拔河比赛中，我利用了徐X身体好、力气大的特长 让他做队长和主力队员，凭借他过人的臂力和耐力，战胜一个个对手，取得了意想不到的好成绩。在班里的庆功会上我 特地给他戴上大红花，记上头一功，让他品尝到少有的自尊 和自豪。而后我又根据他不怕吃苦、肯于出力的优点，提议 选举他做班级的劳动委员助理，将他自身的特长用之于班级 的工作之中。老师的艺术性教育和同学的信任，给了徐X进 步的动力，在他的内心形成了积极向上的主观愿望，从而为 进一步的思想教育奠定了良好的基础。理论和实践都充分表 明了发现特长、“长善救失”是基于学生成长规律和学生阶 段性心理特点而进行的一种积极的、行之有效的教育方法。

2真诚尊重，诠释师爱 新时期的少年学生自我意识强，无论是优秀生还是学困 生、暂差生，都十分追求个体的平等和人格的尊重。特别是 学困生和暂差生由于在学校，家庭受到比较多的批评和斥责， 内心世界长期受到压抑，造成他们对周围的人和事物产生敌 视的态度，容易偏激而产生对抗情绪，有时可能会控制不了 自己做出一些鲁莽、无知甚至违纪的事，但他们的内心深处 更渴望温暖，更需要别人的尊重和关怀。在对学生的思想教 育中，教师要关注他们的内心世界和情感需求，主动接近他 们，用亲切的态度、平和的话语营造一个尊重、理解的交流 氛围，不失时机地对学生的不良行为习惯进行有的放矢的引 导教育，将“师爱”春风化雨般地洒向学生，让学生感受到 师生关系的平等和融洽，体会到教师的真诚和爱意，进而“亲 其师，信其道”，产生逐步朝教师设计的方向转化的情动力。与此同时，为了深化对徐X的思想教育，我在发现特长、“长 善救失”的基础上，多次找他个别谈话，在平等的气氛中推 心置腹。一次，我试图询问他的家庭情况时，徐X说，老师， 我可以不回答你吗？我马上意识到这可能触及了学生不愿 让他人知道的隐私，立即回复说，老师尊重你的感情和意愿， 我们换个话题吧。事后我从侧面了解到，徐X生活在一个单 亲家庭，从小缺少母爱，导致了他放纵自己、自由散漫、不 爱学习的性格缺陷，养成了一些不好的习惯。我尊重了他不 愿意谈及自己家庭的心理情感，消除其顾虑和戒备，让他从 老师的尊重和期待中体验到人的尊严，从而产生了亲切感、 信任感。并于思想、学习和生活上给予了徐X更多的关怀。

类如平日里多询问，上课的时候多提问，各种活动多照顾， 行为方式多引导，于细微的言谈话语和无声的举手投足中渗 透特别的关爱。功夫不负有心人，徐X进步越来越明显了。

在以后的谈话中说起他的进步，他说：老师，您这样尊重我、 关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，就太对不起您 了。我笑着说：听了你这句话，我感到你长大了，懂事了， 希望你再接再厉。

3热情激励，因势利导 喜欢被肯定、被鼓励是学生的天性，通过对学生优点和 成绩的表扬与激励，萌发学生的成就感、自豪感，进而因势 利导、追求更大的进步是提高学生思想教育实效性的得力之 举。教师要以爱护、欣赏、期望为出发点，从发展的角度看待学生，以目标的多元化和方法的多样化为学生创设表现和 成功的机会。通过对学生点滴进步的充分肯定与热情的激励， 让学生找到自己的闪光点，获得成功的喜悦。在日常教育教 学过程中，我注重根据徐X的学习水平和能力，提供他能够 解决的问题增强其成功的体验，用及时的表扬给其有力的鞭 策。比如，为了迎接国庆节，班级要搞一个小规模的庆祝活 动。从发挥学生主体性的愿望出发，我指导学生集思广益， 设计活动方案。徐X也和其他同学一样积极投身到活动中， 并拿出了非常有创意的构思。我在全班同学面前给予了高度 的评价和热情的表扬，并鼓励他在今后的学习和班级工作中 更加努力，取得更好成绩。老师的激励给了他无法言表的自 豪与喜悦，使他增添了学习和向上的动力。其他同学也都说 徐X的表现越来越积极，学习态度和学习成绩也有所进步。

对学生的思想教育是雕琢心灵的艺术，走好三部曲是提高学 生思想教育实效性的重要举措。教师应该了解、掌握学生的 个性心理，设计和构划科学合理、有条不紊且富有人性化色 彩的思想教育方案，展示师爱的纯粹、理性和艺术。让学生 在教师的引导和教育下明白做人的道理，明确学习的目的， 端正学习的态度，从而掌握教育的主动性，把学生的思想道 德修养推向一个新高度。