大学钢琴教学论文|钢琴教学论文题目

大学钢琴教学论文

(1)准确把握音乐作品的速度和节奏。

音乐的速度和节奏变化影响着作品的表情达意。同一首 曲目若变换速度，音乐情感的表达就会出现巨大反差。举例 来说，哀乐往往节奏缓慢低沉，但是如果加快节奏，就会变 成欢快的音乐。所以学生准确和扎实的速度感觉是基础。节 奏是音乐的脉搏，表现着作品的情感。由于钢琴作品的风格 不同，如交响曲、催眠曲、小夜曲等不同的风格对节奏也有 着不同的要求，需要教师在教学中对作品予以正确讲解和良 好的示范演奏。学生在钢琴弹奏的时候往往把握不好节奏和 速度，有的是过于紧张或随意，有的是因为指法和力度不够， 这就要求教师因材施教，针对不同学生的情况进行专门指导。

(2)对乐曲的独特认识。

在有了扎实的技术基础之后，想要完美的表现一首作品， 还需要对作品做出合理的诠释和处理，要把谱子背后的意义 读出来。比如德彪西的作品，他是印象派的代表人物，演奏 他的作品，就要对作品的朦胧性和不确定性进行格外的关注， 倘若缺少了特别注意，那么印象派钢琴的表现力，也就无从谈起了。

2强化学生的音乐基础素质 (1)注重听觉的训练。

“用耳朵练琴”是钢琴教学中强化学生音乐基础素质重 要的一环。音乐是诉诸听觉的艺术，听觉的感知能力直接影 响对作品的把握。“钢琴教学中，我们首先要教会学生倾听 自己的琴声，这里的听不是随随便便的听，而是要通过听来 发现自己的不足，这种听的过程要全身心地投入，要充满了 对乐声的追求，还要凭借丰富的想象去进一步表达。”也就 是说，要用听来感知曲作家的创作意图，通过与自己弹奏琴 声的对比来发现是否很好地表达了内容。具体到教学环节中 首先要让学生建立对优秀钢琴演奏的感知，然后在学生弹的 过程中引导他们学会倾听，能够分辨出弹奏出现失误的地方。

(2)注重学生演奏表演能力的培养。

传统的钢琴教学较多重视技能的操作性练习而忽视技 能的驾驭，也就是说学生往往只是单一性的掌握了技巧，但 是面对不同的作品，学生不知道何时使用何种技巧来表现作 品。由于钢琴演奏涉及复杂的心理境界和思维活动，加强心 理学理论在钢琴教学中的运用，注重学生演奏方法的培养势 在必行。以属于心理学范畴的“内心视象”为例，“内心视 像”又称为内心的视觉表象，分为再现内心视象和再造内心 视象。再现内心现象是将过去看过或者经历过的映象通过记 忆在脑海里重现，再造内心视象则是对信息源进行想象的结果。举例来说，钢琴演奏中对演奏动作的记忆就属于再现内 心视象，通过引导学生将看过的教师示范演奏或名家的演奏 动作反复在脑海里再现，把外部视象逐渐转化为内心视象， 进而习得最佳表演动作记忆，这样学生就能在演奏记忆的指 引下形成相似于教师或名家的演奏动作，再假以时日不断练 习自然能够提升自身的演奏表演能力。

3提升学生的综合文化素养 “音乐是作为一种文化具体而存在的，它的发展是与社 会环境以及民族文化的变迁有密切关系的，这对于我们钢琴 教育来说，具有重要的启迪作用。”钢琴音乐本身作为一种 文化形态与其他各类文化有着必然的联系，在文化艺术繁荣 发展的今天，钢琴音乐与其他艺术、与其他学科之间都存在 相互交叉的现象。学科的交叉要求教师以一种兼容并包的心 态从多视野多学科的角度引领学生从不同维度认识音乐，认 识钢琴演奏。具体来说，钢琴教育不仅有技巧的传授，还应 有各种音乐理论知识，并使这种音乐文化素养的培养贯穿于 每一节课和每一首作品的处理中。此外，文学、美学、哲学 等相关学科的知识都应给学生开出相应的阅读书目，并且教 师可以结合教学内容对相关知识予以引申和介绍，课后开展 学生之间的读书心得交流，不断提升学生的综合文化素养。

4注重学生的艺术实践 舞台演奏因为有了现场观众的观看和倾听会给演奏者 带来一定的心理压力，加之对演奏环境的陌生也会产生不适应感。因此，钢琴教学需要在实践环节创造各种机会让学生 参与到舞台实践中来。除了在校内定期开展比赛，鼓励学生 参与校内的各种文艺演出活动，还可以联系演出机构，让学 生参与到社会的公益演出中，通过多样化实践环节的设置使 学生不断积累演出经验和加强在不同场合演奏的适应能力。

此外，还要进行欣赏实践。作为一种有针对性的鉴赏，老师 可以制定一个相对完整的计划，按照风格、流派等对一些经 典的曲目进行划分，通过倾听CD或者观看视频的方式，让学 生感受大师们对于作品的表现。这种鉴赏不能是走马观花， 而是要起到实效．我们观看别人的演奏，要分析出别人演奏 的优点所在，同时对照着自己的演奏，发现自己的不足之处。

这里并不是按照大师的要求的来要求学生，而是重在指明一 个努力的方向，让学生们知道怎样做才能更好地表现作品， 使自己的演奏更富音乐表现力。老师不妨要求同学们写出相 应的感后感，重要阐述从别人的演奏中学到了什么，自己应 当有怎样的改进，久而久之，学生们具备了正确的观念，就 会在实践中一一的施展出来。综上所述，钢琴是一门表演的 艺术，既然是表演，就需要有娴熟的技巧作为支撑。但是从 本质意义上来说，钢琴却是一门情感的艺术。我们之所以进 行各种技巧的训练，就是为了能够充分表达出作品的思想内 容和情感。教师在解决这些矛盾的过程中，应该学习与领会 多种灵活的教学方法、积累丰富的教学经验、熟悉不同风格 的作品以及有效地使用这些教材。另外，在教学中教师应该有意识的加强对学生的引导，让学生积极主动的配合教学活 动，从而不断地解决问题、克服困难，不断地提高自身的钢 琴专业水平。