土木工程职业素养教育分析 职业素养

土木工程职业素养教育分析

［关键词］土木工程；
教学；
职业素养 中职的土木工程这门学科，能够培养学生的土木工程职 业技能，适应社会的发展需要。在当前的中职教育中还存在 很多问题需要解决，必须将职业素养的培养作为重点，为学 生的土木工程职业道路做铺垫。

一、当前土木工程职业素养教育中存在的问题 目前的土木工程课程教学中，重视学生职业素养的培养。

好的职业素养关系到学生的职业生涯，但是由于教学方法过 于传统，因而出现了很多的问题：（1）当前教学只注重专 业技能的培养：在实际的教学中，教师不仅要进行理论指导 还要进行技术指导，但教学任务较重，重点往往放在专业知 识上面，因此会忽略学生的职业素养教育。（2）生源情况 较差：中职院校在招生时对成绩的要求不高，大部分中职生 是中考落榜的学生，这些学生的行为习惯和思想道德都需要 进一步提高，这些学生的知识基础较差，大部分存在消极、 厌学的情绪，如果不对这些学生进行职业素养的培养，那么这些学生将无法真正理解土木工程这门学科的意义，对以后 的职业生涯会产生影响。（3）教学模式过于单一：教师在 教学时通常会采用多媒体进行教学，这样可以很好地激发学 生的兴趣，但是，长时间采取单一的模式进行教学，学生会 形成视觉疲劳，课堂质量下降，这时候教师应该转变教学模 式，带动学习氛围。（4）学校没有好的实习地点：土木工 程包含的内容较多，学校无法满足实习条件，学生没有办法 通过直观的、形象的东西来验证自己所学的知识，这样就导 致学生在工作时不适应工作环境的情况。

二、如何培养土木工程学生的职业素养 土木工程专业的设立是为了培养单位真正需要的人才， 教师在教学的过程中应该培养学生良好的工作态度，形成好 的职业素养。下面根据现目前土木工程教学中的存在的问题 提出几点建议：（1）让学生养成良好的行为习惯：由于土 木工程这项职业的特殊性，在工作时需要细心，中职的学生 由于年纪较小，做事不够沉稳，所以老师在教学的时候，应 该以身作则，从小事做起。首先应该教育学生从基本的自身 行为开始，穿着应该大方得体；
教师改变教学方式，将每一 个细节做好，培养学生独立思考的能力。要想为学生培养好 的职业素养教师应该改正自己的缺点，久而久之，学生就会 受到影响，慢慢在学习中形成良好的职业素养。（2）培养 学生良好的心理素质：企业在招收员工时非常注重员工的心 理素质。心理素质较强的员工在工作时，会时刻保持良好的心态，就算失败他们也会调整自己的状态，能够在工作时充 满自信，取长补短，有较强的团队合作意识，积极的心态能 够使他们更好地投身于土木工程这项事业中来。（3）通过 各种活动为学生培养职业素养：中职的学生大多喜欢活动， 通过一些活动能够使学生在游戏的工程中体验团队合作的 意义，还应该让学生参加见习活动，增强学生的沟通交流能 力。（4）参加社会实践，提高职业能力：学校应该联系实 习地点让学生参加实习，在实习的过程中进一步了解土木工 程这项职业的意义，在了解企业文化的同时提高自身的职业 能力。

三、培养土木工程专业学生职业素养的意义 在教学中培养土木工程专业学生职业素养，是为了培养 学生在以后的职业生涯中，形成对待工作认真负责、态度积 极向上的乐观心态。职业素养是学生在以后的工作中需要注 意的行为规范，是人内在形象的表现，是关系职业生涯成败 的关键点，也就是说，职业素养的培养关系每一个学生的职 业生涯。职业素养包含的范围很广，包括员工对于职业的认 识、工作和生活中的行为习惯、技能的专业程度、思想道德， 这些都是职业素养的表现。大部分的企业在招收土木工程专 业的人才时，比较注重学生在土木工程工作中是否有良好的 职业素养，有好的职业素养的学生在工作中会态度积极，对 待工作负责。培养学生良好的职业素养能够为学生扩大就业 面，使学生更快地融入社会，适应土木工程的职业环境。在土木工程教学中应注重学生职业素养的培养，这样才能够培 养出适合企业发展的人才，提高就业率。在土木工程这门课 程中，职业素养的培养是不可或缺的。教师应该以身作则， 树立良好的职业形象，改变传统的教学模式，丰富课堂，提 高学生的学习积极性。在课堂中更应该重视培养学生的职业 素养，为学生树立良好的价值观、人生观，为学生在未来的 土木工程职业道路做铺垫，适应社会的发展进程。

参考文献：
［1］张海玲.浅谈土木工程专业实践教学中存在的问题 与对策［J］.价值工程，2014（1）. ［2］夏玉峰.土木工程教学中对中职学生工程素质和创 新能力的培养［J］.文艺生活•文艺理论，2013（11）.