如何优化心理学教育的教学|教育心理学在教学中的应用

如何优化心理学教育的教学

1、提升教师的素质,对教学内容和目标进行优化 在任何教育工作中，教师和学生永远都是主体，在教学过程中，是教 与学的有机结合，在心理学的教学中，教师进行教，学生进行学，自古以来都是 这种模式。在进行教学过程中，教师自身素质的高低会直接影响教学的效果，在 教学的过程中，要是要不断的提升自身的综合素质，使得教学的效果可以得到提 升。教师在教学过程中的是帮助学生解答疑惑的，在这个过程中，不仅仅是学生 可以获得更多的知识，教师也可以不断的丰富自身的知识。教师自身素质的提高， 包括思想素质、文化素质和业务素质。教师是学生学习的知识的主要来源，同时 教师的行为方式也会对学生起到很大的影响。教师在工作中，要给学生们树立良 好的榜样，这就要求教师，要不断提升自身的素质，使自己成为一个合格的教育 工作者。教师的综合素质可以使得教师在进行教学的时候展现出来自身的教学魅 力，使得教师可以用自身的知识，对教学的目标和教学的内容进行生动的讲解。

教师在进行心理学的教学时，要对心理学的发展潮流进行掌握，在教学的过程中， 要将新的知识不断的引进到教学中，使得学生们对新的事物不断的接受，紧跟时 代的潮流，在社会发展中做到不落伍。教师在教学中不断的引入新鲜的事物可以 调动学生的积舨性，使得学生们对知识的掌握更加的具体。在课堂中，学生们不 断的掌握心理学的理论知识，同时也可以使得自身的心理健康得到保证，在教学 中，教师对心理学的发展进行必要的掌握，对于教学方法的改进，可以使得学生 们对心理学知识不但的了解，可以使得学生们的心理学知识不断的提髙，为以后培养心理学教育者也是一个帮助。

2、理论联系实际，强化心理学指导的作用 在进行心理学教育的时候要做到将生涩难懂的理论联系实际，在教学 中可以使得学生们更加有兴趣进行学习。在心理学的教学过程中，要在教学的时 候，多给学生创迨出一些展示自我的机会，要根据学生的实际情况进行教学目标 的制定。在教学中，结合实际的情况，多进行各方面的研究工作，对学生的心理 发展情况进行掌握，这样对于教学的内容和目标的制定非常有益。在现在的社会 发展中，会有很多的因素影响学生价值观的形成，同时也会影响学生的心理素质， 在进行心理学教育的时候要不断的了解社会发展的现况，对学生们采用合适的教 学方案，这样不但可以使心理学教育达到预期的教学目标，还可以使学生们的心 理素质得到提高。

3、不断进行教学方面的创新，强化学生的认知能力 无论学习什么知识，学习的效果是会受到很多因素的影响的，在学习 的过程中，学习环境是非常重要的。一个好的学习环境可以促进学生学习知识的 理解程度，要不断为学生的学习创造出良好的学习环境，而且要让学生不断的去 适应新的学习环境，这样可以培养学生们的思维方式的多样化，在学习的过程中， 合理的想象和发散的思维可以使得学生们通过一些间接的知识做到举一反三，不 断丰富学生的知识。

3.1对心理现象和表现进行分析，巩固学生认知度 心理学和其他学科都有一个通常的定理，他们的产生和不断发展进步 的源泉都来自于现实社会中的个体现象。通过对个体现象的分析与总结，发散到 群体，逐渐归纳出适用于整体的规律，再演变成不变的真理，由此产生新的学科。

因此，我们要重视现实生活中所猎取到的，虽然开始看是一个个例，无规律性可 言，但我们要善于归纳总结，要明白万物都有其产生、演变的规律，心理学现象 也不例外，许多心理学现象是带有共同性和普遍规律性的，它总是会通过某些形 式表现出来。

3.2采用现实生活中具体的心理现象进行客观分析 在开展心理学教育的过程中要善于把握现实生活中一些鲜活的例子， 比如发生在自己身上，或是同事曾遇到过的心理困惑作为教学材料，以自身的认知经验，运用心理学知识给李生进行现场剖析。学生往往对这种现实中的话题很 感兴趣，诸如一些情感问题、人际交往问题、甚至一些很八卦的问题，为此他们 会集中注意力，运用自己的大脑展开合理想象，这就为教学取得良好的效果埋下 了伏笔。同时这样做的另一好处是给学生们讲解了现实生活例子，对他们解决现 实问题提供了很有益的经验，这应当成为心理学教育的一个重要组成部分。

3.3注霣先进的教学传媒的应用 在当今多元化的信息技术时代，充分运用新的教学设备来革新教学方 法是非常有效的措施。这类设备往往非常直观，能提供丰富多彩的教学模式，节 约人力，呈现出草些人力所不能表现出的教学效果，这样就不断提髙和巩固了心 理学教育的成效，真正做到事半而功倍。全社会都应关心学生的心理健康。面对 社会的种种变化和冲击，学生心灵中常常会产生巨大波动：一方面，他们为社会 的改革、进步而欣喜；
另一方面，对某些具体变化迷惑不解。因此，我们就要在 全社会树正气、治歪风，尽量减少社会环境中不良因素对学生心理素质培养的消 极影响。大学生心理健康教育是一个动态过程。不可能一劳永逸，要根据学生在 校期间的心理和行为发展变化情况，不断预混燃烧和扩散燃烧时，一些同学率以 理解，我就拿生活中常见的气割枪举例，工人在点气割枪时，先开乙炔气，不开 氧气。先打着火机，让其在烧嘴口前部等待乙炔气从枪口喷出，点燃后，形成扩 散火焰，因为扩散火焰燃烧强度速度低，不会爆炸，比较安全。然后，再拧开氧 气阀，氧气在烧嘴前与乙炔混合，形成预混燃气。当其从烧嘴喷出后再燃烧，利 用预混火焰的特点，达到较髙燃烧速度和温度，从而进行气割和气焊。有时工人 在预热工件时，故意减少氧气流量，因为扩散燃烧火焰体积大、温度低，对工件 加热效果更好。这样，学生很容易就理解了扩散燃烧和预混燃烧理论。

4、结语 国家的强大是需要有好的建设者的，建设富强民主文明和谐的社会主 义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，需要我们每一位国民以坚定的信念、扎 实的作风攻坚克难，以宽广的胸襟、健康的心态经受考验， 真正做到不为任何风险所惧、不为任何千扰所惑，奋力开拓中国特色 社会主义事业新局面。这样，我们才能实现更大发展、创造新的温度迅速上升r 或在乳化前的水相或油相中混入硬杂质，由于这些杂质的摩擦，导致物料温度上 升，物料体系热分解放热，体系热生成速度超过热散失速度，热分解加速，发展 成燃烧，随着燃烧速度加快，燃烧波阵面压力增大，最后发展成冲击波，从而发生爆炸事故。

《燃烧理论》虽然难学难教，但只要想方设法，认真準备，就一定能 上好课，取得良好的授课效果。

杨琼丽/揭阳市综合中等专业学校广东揭阳522021