1.2石油高校学生的信息能力不足 首先是面对各种渠道反映上来的海量的资讯和信息,绝 大多数石油高校学生还没有能力去甄别信息的真假和筛选 有用信息,更别说是对信息的利用;加上对信息源不了解,使 得其获取的信息缺乏全面性和正确性。其次学生对检索语言、检索工具、检索方法等基本的检索知识缺乏重视,检索的方 法过于单一,检索信息准确性也不高。最后获取信息后还缺 乏对信息利用的能力,利用信息是一个非常复杂的过程,不 仅需要具备相应的专业知识,更对文化素质、逻辑思维有一 定层次的要求,大多数学生对信息的利用还停留在只是拿来 用,不问。而学生普遍缺乏这种能力。
1.3石油高校学生的信息素养培养不足 由于石油类高校专业的限制性,大部分专业课都缺少直 观性,只能利用陈旧的理论模型进行教学,这导致了学生对 专业知识的理解不充分,对很多知识只能是生搬硬套,不能 灵活应用,这些都打消了学生对专业课方面知识的信息素养 的培养。
2我校学生信息素养培养的一些措施 2.1对新生的入学教育在新生入学之际,各院系会按照 学校要求对新生进行入学教育,除了专业介绍和入党启蒙教 育之外,还加设了信息素养的教育,让学生充分理解专业设 置,培养方案,对大学的学习目标有了明确的认识,增强了学 生的信息素养意识。
2.2开设信息检索课 在大一短学期中开设文献检索课,发挥了图书馆一定的 教育职能,通过文献检索课介绍的各种常用检索工具的特点, 使用方法等使学生一定程度上熟悉了本学科本专业常用的 检索工具,掌握了手工检索、网络检索等基本操作方法,可以熟练应用它们,找出所需的信息,变被动为主动,改变学生为 学分而学的态度。
2.3开设社会实践和生产现场实习环节 每年暑假,各二级院都会根据各专业特点安排不同的社 会实践和生产现场实习环节,将学生放到社会与生产现场去, 通过这些实践环节,将学生学习到的理论知识与生产环节相 结合,一方面理论联系了实际,一方面让学生了解了社会对 人才的需求,对信息素养的重要性也得到了进一步的认识。
2.4开设各种丰富多彩的课余活动 虽然正常的课堂教学很重要,但是课余活动同样可以提 高学生的信息素养的养成,通过丰富多彩的课余活动可以增 加学生对信息素养的理解与领悟能力,可以培养学生的获取 新信息的能力,能过有效地利用信息、表达个人的思想和观 念,并乐意与他人分享不同的见解。大学生是国家未来发展 的有生力量,其自身的信息素养是其国民信息素养的重要体 现。大学生信息素养教育已成为世界各国普遍关注的重大理 论问题与实践问题,信息素养的教育需要贯穿于学校教育的 全过程中,不能将学生的信息素养的培养局限于某一个单方 面。
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