【有线电视网络开展远程教育的优势】远程教育优势

有线电视网络开展远程教育的优势

1.1服务内容丰富 由于在带宽、速度和成本等方面具备较强的优势，让有 线电视网络不管是在互联网的接入、远程教育的实施、金融 信息的发布、视频节目的点播，或者是电子商务、视频会议 等各个方面，相对于其他传输方式都更加便捷。而网络公共 信息服务工作的实施，必然会促使学习方式、工作方式以及 娱乐方式的转变，远程教育质量也会因此而提升[1]。

1.2网络覆盖率高 近年来，随着有线电视的不断发展，国内有线电视网络 已经逐渐覆盖全国80%的城市，用户数量超过8000余万，收 视人口大于3亿，同时正在以每年400多万户的速度增长，省 和省之间的有线电视网联通作业也处于进行状态。另外，有 线电视网络的家庭普及率在很大程度上超出电话的接入率， 这也就给有线电视网络接入信息高速公路带来了充足的物 质基础保障，也为远程教育的发展提供了有效保障。1.3便利性较好 操作的便利性是基于有线电视网络的交互不同于普通 的计算机网络的特征。交互电视操作起来更加简便，和普通 的电视相同，所以不熟悉计算机的用户，包括各个年龄层次 的用户都能够很好的操作使用。另外，因为电视机的普及程 度更高，用户对电视机的了解远超过计算机，其更容易被广 大用户接受。这对学习者完全掌握媒体的控制权和自主学习， 对普及现代远程教育都具有非常积极的作用。

2远程教育的有线电视实现技术 由于我国东西部经济发展不平衡的影响，很多西部偏远 地区经济文化处于相对落后的状态，有线电视网络功能单一 化，群众承受能力有限。而这些地区恰恰是最需要远程教育 的，按照远程教育发展的实际要求，提出应迅速、广泛、高 效的推进远程教育发展，国内大部分地区远程教育的有线电 视实现技术主要分为三阶段实施，从而逐渐解决授课、信息 交互以及时间安排等问题，最终实现远程教育的现代化发展。

2.1模拟电视广播阶段 此阶段实现技术为：有线电视网络中分出部分频道播出 教学节目，比如说自制节目与转播节目，为确保在籍学员能 够有效接收，应对教育频道应用加密技术。实现功能如下：
以讲授为主的教学，如课堂教育和辅导课程等。

2.2数字电视广播阶段 随着远程教育开设专业、课程以及年级的持续增长，要在相对有限的频率资源内实现更多数量与种类的教学信息 的有效传输，我们应当借助于数字技术的力量。数字电视广 播阶段的技术要点如下：数字电视技术得以实现的核心主要 是DVB系统标准以及由活动图像专家组 (MovingPictureExpertsGroup)所制定的MPEG方案，比如说 MPEG-1/MPEG-2/MPEG-4等。随着现代信息技术的发展以及计 算机在我国大部分地区的普及应用，远程教育学员可以使用 计算机获取相关信息，借助于数字电视信道不单单能够传输 由声音与视频图像所构成的教学内容，同时还能够把一些诸 如CAI教学软件等信息传输给远程教育学员。因为传输的信 息为数字信息，能够有效的实现寻址发送以及有条件接收等， 让远程教育信息传输更加便捷可靠。实现功能如下：依靠数 字压缩技术来进行声音、视频图像所组成的教学信息的传输， 主要实现以讲授为主的远程教学；
借助于数字信道进行计算 机辅助软件的传输，能够更好的组织开展个性化学习。

2.3交互式传输阶段 交互式传输阶段主要是基于HFC的，由广播式信息发布 系统以及交互式信息传输系统所构成的远程教育传输系统。

此阶段的主要实现技术如下：在HFC内建立上行通道，在有 线电视前端设置服务器等信息存储设备，将数字电视信道转 变为下行信道，从而构成远程教育信息交互传输系统。交互 式传输所实现的功能主要有：广播式信息发布系统能够让参 与远程教育的学员直接接收教学信息，比如讲授式的节目和CAI软件等。依靠交互系统，远程教育学员还可以和教师进 行有效的沟通，比如向教师提问、提交作业、讨论问题等， 这些交互能够实现同步（如面对面直接沟通），也能够是异 步的（如提交作业的等待时间），远程教育学员还能够根据 自己的情况来选择服务器内所存储的的各种学习资源信息 [2]。

3结论 随着现代网络技术的不断发展，学习者对于学习方式与 学习内容有了更多的选择。学习者不仅能够和本地远程教育 中心进行信息交互，同时还可以和本地网以外的网络进行信 息互通，各个学习者之间也可以进行交流。借助于有线电视 网络，在教学者的引导下进行学习时间、学习内容的自主选 择也会逐渐成为主要的学习方式，考试、实验等教学工作也 能够远程进行。