教材改革 新课改革下小学体育论文

新课改革下小学体育论文

二、采用丰富新颖的教学方法 传统的小学体育课堂教学模式过于单一，使学生觉得体 育课枯燥无味。而丰富的教学方法能够有效提高学生学习的 兴趣，如可以采用情境教学来引起学生的兴趣，教师可以通 过讲述与新课内容相关的小故事或者播放一个小视频来引 导学生进入体育学习。在课堂中教师也可借助多媒体来讲解 一些学生比较难以理解的课堂内容，如一些体育项目的违规 动作，教师很难通过讲解的方式来说清楚，就可以通过播放 一些相关的视频资料来让学生进行观看，让学生能够直观地 了解。除此之外，小学生还比较好动、喜欢玩，教师在进行 体育教学时应采取有效的措施，让学生积极参与到课堂中来， 让其主动学习，在乐趣中掌握体育教学要求的运动技能，同 时培养学生的创新能力，提高学生的身体素质。如可以将小 学生喜欢玩的游戏融入到课堂中，对体育课堂教学内容进行 游戏化的创新。如在让学生练习加速跑时，教师可以采用小学生比较喜欢的《喜羊羊与灰太狼》的动画片段进行改编， 让学生玩“灰太狼捉小羊”的游戏，通过抽签的形式来选出 灰太狼和小羊，游戏开始后，让小羊先跑一段距离，然后让 灰太狼去追小羊。在这种你追我赶的过程中，学生既可以完 成练习加速跑的内容，又可以充分享受游戏的乐趣趣。

三、根据学生个体差异因材施教 因此，教师在进行教学时，不能采取统一的教学方式来 对学生进行教育，应对学生各自的特点、习惯、体质、兴趣 等进行分析，给学生布置有区别性的、符合学生特点的学习 任务，并通过小组的方式来完成相关的教学内容，达到能够 充分照顾到各个层次的学生的目标。教师可以事先设计一些 教学方法，并按照学生的身体素质和接受能力来选择适合的 教学模式及方法，让所有的学生都能够参与到课堂教学中来。

且教师还应时刻关注学生的心理状况，让学生成为课堂教学 的主体，使设置的课堂内容能够满足小学生的实际需求。且 在教学中要注意学生的个性发展，不可过于强调教学内容和 运动动作的统一，应通过观察和分析来制定出科学的个性化 教育方案，充分发挥出学生的个性特点，培养出个性鲜明的 人才。

四、培养学生正确的学习动机 教师在进行小学体育课堂教学时，应保证学生拥有正确 的学习动机，让学生明白进行体育的学习不仅是为了学习运 动技术，最终的目的是为了让学生能够通过体育运动来增强体质，在体育锻炼中学到相关的知识。且让学生意识到小学 体育的学习能够为生活带来很多积极的影响，真正了解小学 体育学习的目的，激发学生学习体育的兴趣，让学生能够积 极主动地学习，树立正确的学习观念。

五、采用科学合理的评价体系 小学生十分重视周围人的评价，因此教师和家长对小学 生的评价和激励对学生的学习热情起着极大的作用。因此小 学体育课堂评价体系的科学合理性对促进学生学习有着重 要的影响。传统的小学体育课堂评价过于关注学生对于运动 知识及技能的掌握，且逐渐被当做教学的最终目标。这种过 于关注结果成绩的评价方式严重忽略了对学生在课堂学习 的过程及态度的评价，无法对学生的学习成果进行客观科学 的评价，会挫伤学生学习体育的积极性，不利于学生的发展。

新的评价体系除了要对学生对运动知识及技能的掌握进行 评价，还应对学生在学习时的心理、态度、合作意识等方面 的表现进行评价，得出综合性的评价结果，来对学生的学习 总成绩进行评定。因此教师在教学过程中，对于学生在课堂 中的表现要采用同学评价和教师评价的方式来进行客观的 评价，应根据学生具体的实际情况和课程的相关标准，做出 合理的评价，并给出有针对性的、能够引导学生往更适合的 方向发展的建议，让学生能够不断进步。

总之，教师应突破传统的小学体育教学模式，从教学的 实际出发，对教学模式及方法等进行创新性的改进，探索新的教学方法，从而调动学生学习体育的兴趣，让学生能够积 极主动地参与到小学体育课堂教学中，提高小学体育课堂的 教学质量。