小学新课改 新课改小学科学教学研究

新课改小学科学教学研究

关键词：新课改下；
小学科学教学；
教学探索 课程改革的不断推进，小学许多课程在知识结构、知识 呈现形式上都发生了一定的变化；
其中，小学科学的变化更 为显著。在这样的教学背景下，要想适应新课程改革的要求， 就应该在结合学生学习现状的前提下，不断创新教学模式， 科学民主的引导学生开展探究性学习，从而在提高学生学习 效率的同时，增强学生学习小学科学的情感。下面，本文通 过结合我国小学科学教学现状，对新课程改革下小学科学教 学的优化作具体阐述。

一、通过生活课程资源的合理应用引导学生自主探究 小学科学是一门与生活联系较为密切的学科，所以许多 教材内容都源自于生活，要想保证学生更好的学习小学科学 知识，就应该在课堂教学中密切联系生活，通过新课程教学 理念的正确指引，从而进行合理有效的自主探究学习，在保 证学生掌握知识的同时，不断激发学生热爱科学的热情，如此，才会不断激发对于科学学习的兴趣，这也是提高学生自 主探究能力的重要方式。久而久之，学生才会形成良好的学 习习惯，这对于未来的学习具有重要的促进作用。例如在植 物课程的学习时，老师便可以预先设定良好的教学情景，可 以引导学生思考学校校园里的植物总类，并且鼓励学生发言， 老师再对学生所列举的植物进行分类，等到学生总结完毕， 老师应该适当的对积极发言的学生给予一定的赞赏，最后， 老师再对其进行总结补充，并且对各种植物进行具体的分类， 明确其分类标准；
这样的教学，才能够实现师生的共同参与， 而且还能够更加有效的激发学生热爱科学的情感，这也是提 高教学质量的重要措施。

二、通过多媒体教学模式的合理应用，提高实验教学效 率 实验是小学科学教学的重要方式，实验的最终目的是为 了获取更多的科学现象，从而让学生更加清晰明了的看清科 学现象的本质；
然而，有的科学现象犹如昙花一现，出现的 时间很短，而且在短时间内是很难看到的；
实验也是比较繁 琐的过程，有的实验周期较长，通常需要十几天甚至更长的 时间来完成。在这样的背景下，一个课时的时间是远远不够 的，所以，为了给学生提供更好的观察科学现象的机会，老 师可以适当在课堂上引进多媒体技术，通过多媒体技术的合 理应用，来制作相应的课件，实现辅助教学；
其次，老师还 可以提前录制一些科学现象，或者在网上选取相应的视频图像，再通过多媒体技术对其进行合理的整合，从而更加清晰 明了的给学生进行展现，这种以课堂教学为主、以多媒体教 学为辅的教育模式，不仅可以大大缩短实验等待的时间，而 且还可以大大的激发学生的学习兴趣，在丰富学生知识视野 的同时，也能够帮助学生更加系统全面的掌握其知识，这对 于科学教学的学习效果和学习效率的提升具有不可替代的 作用。

三、为学生提供自主学习的平台，帮助其养成良好的科 学素养 在小学科学教学中，科学素养是评价学生学习水平的重 要因素，同时在西方发达国家，科学素养也是衡量学生综合 素养的关键因素；
所以，在小学科学教学的课堂上，老师应 该为学生提供更好的学习平台，让学生能够自主学习，如此， 才能够更好的培养其综合素养，这对于学生未来的学习和发 展都具有不可替代的作用。为此，在新课程标准理念的指引 下，老师应该适当的创新教学模式，为学生提供更多的自主 学习和自主创新的平台；
必要的时候，老师还应该适当的放 手，把课堂的主动权归还给学生，让学生通过自己的努力来 发现问题，从而掌握更多的实验操作技能；
久而久之，学生 才会不断提高其发现问题、解决问题的能力，这也是提高学 生科学素养的重要举措。

四、通过问题情景的设定来不断培养学生的探究能力 在小学科学课堂上，老师应该引导学生带着问题进入课堂，这样一来，学生在课堂上才能做到有针对性的听讲，这 样的教学效果也会事半功倍。对于小学科学课程而言，问题 是学生养成学习思维的开端，同时也是学生进行自主学习的 基础，通过对问题的思考，学生才会产生源源不断的动力；

而且小学生普遍具有较强的想象思维，往往对许多新鲜事物 都能产生好奇心，所以针对小学生这一特点，老师在课堂进 行前，可以预先为学生准备一些问题，从而让学生大胆的猜 测，这对于学生探究能力的提升具有重要意义。有一位西方 学者曾经说过：伟大的发现都是通过伟大的猜测来实现的；

所以老师应该鼓励学生在科学课程的学习中大胆的进行猜 测，只有在不断的猜测和假设中，学生才会不断发现真理；

如果学生在对科学知识的猜测中出现了错误的猜想，老师也 不能对其进行一味的批评，而且应该引导学生分析其原因， 从而给予正确的引导，如此，才能够更好的保护学生思维的 积极性。

五、结语 综上所述，新课改下，要想实现小学科学教学的高效进 展，老师就应该加强对课程教学的研究，通过多媒体教学模 式的引进，来实现科学教学的创新，从而为学生提供更加高 效的科学课堂，帮助学生养成良好的科学学习习惯；
如此， 才能够满足新课改的要求，促进学生的全面发展。

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