二、发挥环境创设的作用 (一)室内环境1.墙饰。布置礼仪墙饰,发挥墙饰的功 能对幼儿进行礼仪教育,以此强化幼儿的礼仪行为。比如, 我们在墙面上布置“礼仪板块”,或在卫生间、盥洗室贴上 礼仪方面的内容。让幼儿有时间就会与这些墙饰对话,在与 墙饰互动中,强化自己的礼仪行为。2.在区角活动中巩固礼 仪知识。主动学习是幼儿发展过程的核心,而区角为幼儿提 供了自己动手、探索、思考的场所,在区角中巩固礼仪知识 是必不可少的。比如;
在图书区,投放礼仪方面的幼儿用书,提醒幼儿在进行交流时要轻声,不能大声喧哗。在美工区, 递给同伴剪刀时,不能把尖对着对方等等。(二)室外环境 室内教育是集中对幼儿进行礼仪教育的重要场所,室外环境 也是幼儿学习礼仪的场所。在室外幼儿显而易见的地方,布 置相关的礼仪环境,让幼儿通过每日所见、所思,强化礼仪 行为。1.在走廊侧面墙布置礼仪版块。走廊是幼儿必经之地, 走廊上悬挂礼仪挂图,幼儿在路过的时候学习这些内容。2. 吊饰。在走廊上,我们挂上了孩子们的照片和礼仪方面的大 字卡。幼儿在观看自己照片的同时,会自觉和不自觉地认读 这些字卡,在进行礼仪教育的同时也加深了对这些字卡的理 解。3.楼梯。在楼梯上,我们也进行了礼仪内容的装饰,幼 儿在上下楼梯的时候,就会自觉或不自觉地把楼梯上的内容 读一遍。
三、寓礼仪教育于一日生活各个环节之中 礼仪教育不是一朝一夕的事情,要结合幼儿的一日生活 各个环节,进行礼仪教育,才能巩固幼儿的礼仪行为,如从 早晨入园开始对幼儿进行礼仪教育,幼儿来园要主动和老师、 小朋友打招呼,主动和父母说再见。见到老师要问早上好, 父母离开要说再见;
进餐时,老师发给饭要说谢谢;
上课回 答问题要举手;
课间喝水如厕要谦让、不推挤;
户外活动要 轮流等待不着急;
早操时播放礼仪操,区域活动要互相帮 助;
离园要跟老师说再见等等。在日常生活中的一日环节中, 让幼儿轻松、愉快的气氛中学习礼仪、感受礼仪。四、利用家长资源对幼儿进行礼仪教育 家长资源师幼儿园教育的重要资源,充分利用家长资源, 达到家园教育的一致性。首先我们通过家长会向家长讲解对 幼儿进行礼仪教育的重要性、转变家长观念。其次,通过礼 仪墙、家长园地,让家长对我们的教育内容有所了解。然后 再一起制定具体的实施步骤。另外、我们还定期开展亲子活 动,如亲子运动会、庆六一亲子联欢、庆元旦亲子联欢等, 加强与家庭的交流与合作,以便更好地得到家长的配合。我 们的礼仪教育要获得成功,必须家园互动、持之以恒。总之, 对幼儿进行礼仪教育的方法有很多,我们必须知行合一、持 之以恒。只要我们不懈努力,礼仪教育就会在幼儿身上卓见 成效的。
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