浅谈如何有效开展幼儿园区域活动 浅谈集团化幼儿园的有效管理

浅谈集团化幼儿园的有效管理

一、抓作风建设，强化责任意识 要办好幼儿园，首先要做好管理，特别是中心幼儿园的管理工作，对 于整个学区的幼教工作起着举足轻重的作用。俗话说：“榜样的力量是无穷的，” 管理者的表率作用十分重要。要求教师做到的，自己要先做到;要求教师不做的， 自己坚决不做。理想的幼儿园是一个温馨的家园、美丽的花园，要作为这样的幼 儿园园长，首先自己应该有较高的业务素质和组织管理能力，用崇高的人格魅力 来影响全体教工，更要具备有“三严”。一是严而有方。借用一位教育家的名言：
管理应该是严格的，但是严而有方。管理者要做到在制定严格的规章制度、岗位 职责和工作流程，把幼儿园的管理纳入有章可循、有法可依的轨道。二是严而有 理。在管理工作中，制度很严，要求很高，可是有时说话讲不出道道来，让老师 不能心服口服。如每当公开活动后的评析或教育工作中的评析，总存在着说成功 多，谈问题少或担心讲不到点子上不敢说的情况，作为管理者就要带头讲，起到 一种导向作用。三是严而有情。我们在制定管理条例时追求的是理想化、合理化， 但是在执行中会遇到种种情况，有时合理的东西就不那么合情了，管与被管之间 就会出现矛盾，如果处理不好，就会产生抵触情绪，尤其教师的工作是面对一个 个活生生的孩子，而不是一个个冷冰冰的机器零件，当教师的情绪处在消极被动 的状态下，就可能产生不利于教育的影响，更难使其在工作中发挥主动性、积极 性和创造性。我想青年教师成长中的问题需要周围人以宽容的态度给予帮助，如 果轻易地给她扣上工作不负责的帽子，肯定会在她的心理留下一个阴影，无意的 打击了工作积极性，产生消极的影响。我想在工作中管理者必须要做到管理不仅 要严而且还要有情，讲求人情味，这样教师的工作积极性才高，才有利于幼儿园 各项工作的开展。开展农村幼教的过程中，只有首先办好镇中心园，方能带动、促进村 办园的发展，提高农村幼教的整体水平。我们在管理上做法主要有：以目标责任 制为动力，政府、总园每年都要和中心园签订目标责任书，还把幼儿园建设作为 政府的形象工程、民心工程。重点建设好中心园，充分发挥窗口幼儿园的龙头作 用，优化资源配置。在硬件抓上去的同时另一手必须狠抓幼儿园的管理，必须要 通过管理来规范教职员工的行为，又要通过管理来提高教育质量，让幼儿在幼儿 园里健健康康、平平安安生活，从实际出发，因地制宜地实施素质教育，使幼儿 在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打好基础。

在抓政治思想、师德师风、开拓创新、社会效应和经济效益等方方面面必须还要 考虑统筹兼顾，力求取得综合效率的管理体系。

二、抓队伍建设，强化质量意识 根据幼儿教师的不同来历、不同的基础，采取普及与提高、长期与短 期培训相结合，请进来与走出去、分类分层次学习、指导的方法，幼儿教师的专 业、学业达标率95%，大专以上占80%。把建设一支高素质的幼教师资队伍作为 幼教工作管理的重中之重。全员聘用制、岗位责任制、培训达标制、教研活动开 放制等一系列制度，确实提高了幼儿教师的综合素质。重点抓了三个提高：①提 高职业道德：敬业爱幼，尊重幼儿和家长，团结合作，创造和谐的教育环境;② 提高文化和专业素养;③提高科学教育幼儿的能力，对农村幼儿教师，要特别强 调教育综合能力的培养：要能将幼儿园、家长和社会的要求及作用结合起来;要 能将所有的学科教育综合起来;要能综合运用各种教育途径、手段引导幼儿学习、 游戏生活和劳动等等。另外，我们把农村幼儿教师的培养纳入中小学教师继续教 育的整体规划，统筹安排。

总而言之，当今教育的竞争，既是发展速度的竞争，更是管理发展水 平的较量，对于身处复杂社会关系和工作环境的管理者而言，要做好管理工作确 实不易，但只要通过自身素质的完善和科学工作方法的落实，将管理科学化、人 性化使管理更加完善，才能实现幼儿园的全面性、协调性、可持续性的发展。

作者：吴凤英 来源：读写算·素质教育论坛 2016年23期