[双语教学在煤化培养中的实用性]如何双语教学

双语教学在煤化培养中的实用性

特别是能真正作为本科煤化工人才培养的课程教材非常少。

对于主讲教师来说，想把双语课程教好，没有一本符合我国 煤化工人才培养的教学大纲以及优秀的英文教材可以说是 极其困难的。因此，我系组织教员在参照优秀原版教材、最 新研究论著和国内高质量的中文教材的基础上自编材料，并 组织英语水平精湛的教员严把语言关。这样，不仅可以根据 我系学员的英语实际情况控制教材的语言难度，而且也可根 据煤化工专业特点筛选教学内容。同时注重开阔学生视野， 兼顾教材的实用性和前沿性，给学生留有课后自学的空间， 以弥补部分英语综合实力较差学生课堂教学的损失，力求使 不同程度的学生都能够适应。由于我系煤化工专业课的双语 教学工作起步晚，目前，实施双语教学的课程仅为《煤化学》， 双语的比例由任课教师模糊把握，缺乏明确的教学目标，也没有教学计划的具体要求，这种无序的状态将对“双语教学” 的顺利进行产生不良的影响。今后为了进一步完善学生的专 业知识结构体系，我们将确定开设《煤炭液化》《煤化工学 科前沿讲座》等课程的双语教学，同时通过完善双语教学的 大纲，明确教学目标，确立双语授课比例，做到双语教学合 理有序进行。

2教学手段与方法 双语教学中语言只是教学手段，应保证学生掌握该学科 的学科知识，但是在具体实施教学的过程中，由于第二语言 的引入，对教师和学生都是挑战。面对学生英语水平参差不 齐，教师应采用多大比例的英文进行讲解才能使学生在语言 和知识上都得到提高。如果英语讲解比例太少，学生的专业 外语词汇得不到扩充，思维方式不能很好地与外语教材吻合， 而英语比例太多，学生会因过分专注语言而导致专业知识的 忽视，造成教学质量下降。在教学实践中，如何平衡教学语 言和学科教学之间的矛盾需要不断的探索。另外，双语教学 的目的是让学生以国际化的视角来了解本专业学科的发展， 因此在教学手段和方法上应当突破传统的中国式的灌输教 育，但目前学生对专业英语学习的目标不够明确，积极性不 大，导致课堂上老师原本启发引导式的授课由于学生的不回 应而致使师生互动太少。另外学科前沿的知识本身比较深奥 和新颖，老师用英语来讲述就比较晦涩，对学生来说理解更 是困难，无形之中也就失去了上课的兴趣。比如在讲述甲醇制烯烃的催化反应时，学生本身对甲醇分子进入分子筛孔道 内发生转化产生烯烃这样一个过程的理解就存在难度，更何 况听英语来阐述，鉴于此，笔者认为结合现代化的教学设备， 采用PPT结合视频、图片和文字来学习会更加生动形象，学 生也就易于提高兴趣，从而达到良好的教学效果。

3教学评价体系 教学实施条件包括教师业务素质、学生素质等方面。针 对以上阐明的制约因素表明，目前的双语教学实施条件还存 在诸多需要改善的方面，正是由于这些问题的存在，导致了 评价体系难以真正合理建立［5］。比如双语教学对教师的 业务水平的评价包括专业素养，综合教学能力，外语能力， 教育技术等指标。在目前普通高等院校的师资队伍中，双语 水平俱佳、行业经验丰富、课程专业知识和技能的功底又硬 的教师可谓是凤毛麟角。优秀的双语师资缺乏在一定程度上 制约了普通高校双语教学的普及。导致了目前对师资队伍的 教学评价较低，评价标准也很难提高。另外从学生的素质来 说，大多数院校学生的外语水平层次不齐，尤其是说听能力 较弱。而学生作为双语教育过程中的主体，其自身的语言能 力、学习态度等对双语教学有着重要的影响。双语教学实施 必然要对学生的专业素质、外语能力、双语学习的积极性等 进行评价。课堂教学效果评价也是双语教学评价中的一个重 要方面，包括教学内容、教学态度、教学方法等方面。双语 教学是否达到了预期的效果，有效果则证明双语教学具有可行性。双语教学是否会影响学科知识的学习和学生认知思维 的发展也是双语教学专家们需要关注的方面，同时，提高学 生英语综合运用能力是开展双语教学的直接目标，那么在双 语课程结束之时学生的学科和英语能力必然要被评价。高校 进行双语教学是为了满足社会需要，培养掌握外语的复合型 煤化工专业技术人才，因此，对双语教学效果评价还应从从 社会价值的角度来评价高校双语教学的效果，跟踪调查双语 教学培养的毕业生是否在以后的求职以及职业发展中显示 出比没有参加双语教学的学生更多的优势，是否能适应用人 单位的要求，是否能适应社会的需要，也是衡量高校双语教 学的重要指标。

4结论 本文分析了我校煤化工双语教学的现状，结合双语教学 的制约因素，提出了相应的解决措施。在煤化工专业课程实 施双语教学的过程中，随着教学的深入将出现更多问题，针 对这些问题进行不断摸索、总结和改进，需要我们不断努力， 探索出适合学科发展的教学方法，才能大幅提高煤化工课程 的教学质量，这对培养能源化工类创新型人才具有十分重要 的意义。另外，在实际教学过程中，我们需要借鉴国内外较 好的教学方法并灵活地将这些教学方法结合起来应用，以取 得更好的教学效果。