小学体育简单游戏大全 体育游戏在小学体育的应用

体育游戏在小学体育的应用

关键词：体育游戏；
小学体育教学；
应用原则；
应用要 点 游戏教学法，极具娱乐性、教育性，既有助于提高学生 的学习兴趣和教学的效率，又有助于促进各项教学活动有效 展开。

一、体育游戏在小学体育教学中应用的原则 第一，教育性。在小学体育教育教学活动中，采用游戏 法开展教学活动，也只是教学中的一种辅助性手段而已，不 能为了游戏而游戏，不能失去教育性。第二，目的性。任何 一项教育都具有目的性，在小学体育教学中开展游戏教学活 动，也同样具有目的性。在小学体育教学中采用游戏法教学， 其目的在于通过一种游戏的形式促进学生对体育技能的掌 握，促进学生身体素质的有效提高。第三，锻炼性。通过对 体育游戏者的性别等个体因素及他们的活动能力，来确定运 动的活动方式、活动难度及运动负荷量。还要根据所参加人 员的人数、场地和器材等因素，确定游戏强度。第四，健康 性。在体育教学活动中采用游戏法进行教学，其目的在于对健康的追求，培养出健康的人才。并且小学体育游戏教学法 必须符合学生的接受能力和学习水平[1]。

二、体育游戏在小学体育教学中应用的要点 （一）准备活动环节 在常规课堂教学中，准备活动环节是基本环节。在小学 体育教学中，准备活动环节同样重要。在小学体育游戏教学 中，准备活动环节的目的在于将学生快速地组织起来进行学 习。在运动备战过程中，教师充分对学生身体的各个运动机 能进行有效地调节，使每一个学生快速进入教学的状态。教 师既可以采用追逐游戏的方式取代传统的慢跑来进行准备， 还可以选择跟教材相类似的一些诱导性和辅助性的练习进 行准备。教师要积极采用游戏性的方式来展开教学活动，比 如，在进行短跑体育项目的教学活动时，教师完全可以采用 “长江黄河”或者“张网捕鱼”等游戏来展开。在游戏过程 中，让学生愉快地进行身体活动，激发学生积极参与教学活 动的热情[2]。

（二）实施环节 在教学的实施环节中，为确保游戏活动得到高效的开展， 教师就需要结合游戏的目的，针对性的做好游戏的准备，以 便于更好地促进学生学习兴趣的激发。为了加强教学的实施 效果，提高学生的速度、敏捷力、协调能力，教师可以在教 学中创设与教学相符的游戏，并引导学生根据所创设的游戏 来进行教学内容的学习。但是在游戏应用的过程中，教师应考虑到不同学生的表现不同，需要引导学生相互学习，更好 地协助和合作[3]。例如,某教师在立定教学中，创设了游戏 “脚夹球跳接力赛”，其目的是为了更好地培养学生的速度、 敏捷性和协调能力。在实际教学过程中，教师可以事先准备 好接力棒与软排球，将10个学生分成一个组，每个组分成两 个小组，两小组之间相对而立，然后纵队站立，相隔15m左 右，第一小组的第一个学生手拿接力棒，并两脚夹住一个软 式排球后做准备，在教师发出命令之后，采取蛙跳的方式， 跳向第二小组的第一个学生，待第二小组的第一个学生接球 之后，再采取同样的方式给第一小组的第二个人员（由于跳 完后每个学生另外站立成一组，所以每次传递都是从左到右 给每个小组的第一个学生），直到小组所有成员完成传递。

最后根据每组（大组，非小组）完成的时间来排名。但是在 蛙跳中，若软式排球掉落，则需要在原地将其夹好之后再继 续跳跃前进，否则就犯规，小组成绩为0。当学生掌握游戏 规则之后，就要及时地进行游戏，教师结合学生的实施情况， 按照规则进行评比，同时对游戏中所出现的问题进行总结， 强化学生对游戏的掌握和理解，选取表现良好的学生进行示 范，最后留下10分钟的时间让学生自主游戏，做到查漏补缺 和巩固，从而更好地发挥游戏在教学中的作用。但是需要注 意的是，教师所创设的游戏必须紧密结合学生的身心发展特 点，要采取针对性的游戏来培养学生的耐力和兴趣。所以在 游戏规则出台之前，可以利用室内课的时间，要求学生参与规则制定，并说出自己的理由，最后综合意见确定游戏内容， 这样学生就能更好地掌握游戏的过程。教师还要引导学生意 识到并非为游戏而游戏，而是要达到举一反三、融会贯通的 目的，这样才能让学生更好地在游戏中学习知识，在学习知 识的同时感受体育的乐趣和魅力。

三、结语 在小学体育教学中，游戏教学法是重要的教学法之一， 其主要是将游戏跟体育教学内容充分地结合进行体育教学 活动，以达到促进学生学习兴趣的提高、促进小学体育教学 质量的提高、促进学生全面发展的目的。

参考文献：
[1]曹晓瑞.浅析体育游戏在小学体育课教学中的有效 运用[J].学周刊,2018(8):158-159. [2]纪文忠.体育游戏在小学体育教学中的有效应用分 析[J].中华少年,2018(1):116. [3]李明海.体育游戏在小学体育教学中的应用[J].考 试周刊,2018(6):115.