浅谈语文识字教学的方法_浅谈识字教学

浅谈语文识字教学的方法

一、教师要严谨备课 如果想要提高教学效率，教师上课前严谨负责的教学准 备工作必不可少。在识字教学中，教师要针对低年级学生的 特点和实际情况，细致规划好识字教学工作。所以，教师要 做好课前备课工作，对所学字的认知，需要引导学生从多角 度去认知和解析。例如，怎样去拼读这些字、这些字的构造 是怎样的、偏旁和部首是怎样、的这些字容易与什么字混淆 等，教师通过多角度的教学准备工作，进行全面了解，更好 地完成识字教学工作。同时，教师不仅要结合学生的真实情 况，制定出最有效的识字教学方法，提高学生的识字效率， 还要考虑学生的实际特点，设计出最适合学生、最高效的教 学方式，让学生牢记这些生字，教师再进行总体概括，把其 中结构繁杂、学生易混淆的字划分开来，专门为学生进行详 细的解析，然后把较易混淆的字集合起来，为学生进行深入 分析。另外，教师要充分利用课堂时间，为学生进行引导教 学，各个角度为学生解答疑惑，使学生在识字学习中更好、 更快地完成任务，使教学效果得到提升。二、识字教学的方法 挑选合理的教学方法是识字教学获取成功的主要因素。

那么，什么样的教学方式能增强识字效果，提高识字效率 呢？笔者认为以下几种方法可有效提高识字教学质量。

１．归类识字教学法 识字教学的特点之一在于数量多，每节课都有八九个汉 字的认知目标，学生需要逐一对汉字进行认知，这样不但消 耗大量的时间，而且对汉字的记忆效果也不够明显。因此， 在教学中，要想提高学生的识字效率，教师必须对教学内容 展开综述、分类。例如，把构造、偏旁相同的字分为一个类 别，用同样的记忆方式指导学生进行记忆；
将读音相同、形 状相似的字归为一类，然后进行对比记忆，这样有利于提升 学生熟记生字的效果。

２．游戏识字教学法 低年级学生对于游戏很感兴趣。因此，在识字教学中， 教师可以加入相关的游戏，集中学生的注意力，使学生的学 习兴趣与学习热情被激发起来，从而提升识字教学的效果。

同时，教师可以依据学生的实际学习情况和识字教学的内容， 设计出适合学生学习的相关游戏，使学生在玩游戏的过程中 完成学习任务。这样不仅可以使学生轻松愉快地学到知识， 还可以提升学生的学习兴趣。

３．语境识字教学法 认知汉字不完全是识字的目标，其主要目的在于知道利用、描述、理解。因此，在识字的过程中，不能缺少对词语、 句子以及文章等的讲解，这就要求教师因材施教，引导学生 在相应环境中分析、牢记字。因此，教师不仅要指导学生运 用生字组句、描述，了解所认知生字的意义，加强对生字的 熟知，还需要将生字放入不同的语言环境中，使学生可以巧 妙应用生字，进而可以加快学生熟记生字的速度，提高学生 的识字效率。

４．卡片识字教学法 传统的教学模式中，通常由教师完成识字卡片的制作及 出示生字卡片，给学生认知、练习，这属于被动的教学方式。

如果想要调动学生的学习主动性，就让学生加入到识字卡片 的制作中去，使所有学生完成、制作充满自身特点以及自己 喜爱的识字卡片，促使学生在制作卡片时学习汉字、巩固知 识，从而提升识字效果。

总而言之，，教师应该依据学生的真实学习情况，在教 学中不停探索，不断提高语文识字的教学效率。