影视材料助推高师钢琴教学|钢琴材料

影视材料助推高师钢琴教学

三、运用影视资源辅助高师钢琴教学的优势（一）激发学生学习钢琴的兴趣 提高教学质量的关键是要努力培养学生学习钢琴的兴 趣，因为兴趣是最好的老师，也是学生学习的最大动力。“审 美愉悦感是最好的诱发剂和有效的精神振奋剂。因此，在教 学中以创造情感的审美意境为前提来激发、提高和培养学生 的学习兴趣是关键。”⑤影视作为当代最具影响力的大众传 播媒介，将其应用于教学中，其生动的画面、曲折动人的故 事情节和优美煽情的配乐可以为学生提供更生动的艺术学 习环境。将学生对影视的浓厚兴趣巧妙引导到钢琴学习上， 不失为一种好的教学方法。试想，当学生观赏到影片中高超 的钢琴演奏场景时，一定会心潮澎湃，激起弹奏的欲望；
在 教学中适当加入学生平常喜欢的影视剧音乐来弹奏，相信此 刻学生弹奏钢琴的积极性一定会增强；
当学生学习遇到困难， 受到挫折时，引导学生观看相关音乐家的影片，如《一曲难 忘》《莫扎特传》《钢琴家》《重现贝多芬》等，学生在思 想上是不可能不受到积极影响的。所以说，在高师钢琴教学 中适当利用影视资源，可以极大地激发学生的求知欲和学习 兴趣。

（二）培养学生音乐审美能力 （三）有助于增强学生思想道德教育 “高等音乐教育所培养的对象不仅应具备宽广的音乐 基础知识和技能，而且也应成为一个品德高尚、思想健康、 富有爱心的人。”⑦王冀生在《试论现代大学的办学理念》一文中强调：“现代大学要确立全面提高人的综合素质为宗 旨的教育观。人的综合素质的内涵包括品德、学识、才能、 体质四方面。可见，德与能的统一是现代大学对教师与学生 的要求。”⑧“影视艺术作为一门综合艺术，对于帮助大学 生了解社会与历史、提高自身综合素质、增强社会责任感具 有非常重要的作用。”⑨教师可以选用优秀的影片，集音乐 和影像感染、启发、教育学生。如在弹奏《义勇军进行曲》 时，可以让学生观看电影《聂耳》，既可以帮助学生了解作 品的创作背景，又可以引导学生学习聂耳的爱国主义精神， 帮助学生树立正确的人生观、价值观；
弹奏肖邦的《革命练 习曲》时，不妨让学生观看电影《一曲难忘》，通过肖邦无 私、崇高的爱国实例，净化学生的心灵。真正的艺术家不仅 要有高超的艺术本领，还应具备崇高的思想境界，拥有为国 为民为艺术无私奉献的精神。诸如此类的影视作品很多，高 校音乐教师应很好地运用优秀的影视资源，来熏陶教育学生， 让高师学生不仅在钢琴弹奏技能、知识等方面有所提高，关 键还要拥有良好的思想道德品行和较高的艺术修养。

四、运用影视资源辅助高师钢琴教学的策略 （一）围绕教学目标，适度选择影片 不是每弹奏一首钢琴作品都需要观看影视剧，也不是所 有的影视作品都适合学生观看，完全依靠影视欣赏来调动学 生学习钢琴的兴趣是不可取的。教师在选择影视作品时应适 度，要结合教学目标和内容而定，注重所选影视作品是否能真正解决教学问题，是否能达成教学目标。如果不分内容、 数量过多地引用影视作品来辅助钢琴课教学，只会喧宾夺主， 弄巧成拙。值得注意的是，有时影视剧中出现的音乐是根据 剧情设计，影视制作需要有很大改动，这时教师一定要深思 熟虑，慎重选择，因为一部好的影视作品可以是良师益友， 对学生产生积极的影响，反之则不利于钢琴教学的开展。

（二）正确引导，确保影视欣赏的效果 影视欣赏的目的是用来促进钢琴教学，而学生由于受年 龄和知识能力限制，容易变成以娱乐和消遣为主，导致学习 效果并不明显，因此这个过程一定需要教师正确引导。如电 影《不能说的秘密》中的斗琴场景，演奏的音乐有肖邦黑键 练习曲和肖邦升C小调圆舞曲，而学生们看过后却更多的是 迷恋流行天王周杰伦，而没有更好地反思用于自己的专业学 习上，这时就要教师适时引导。教师首先要向学生说明片中 演奏的是改编过的音乐片段，虽然如此但也足以看出周杰伦 的弹奏功底和对古典音乐的喜爱。古典音乐可以看出一个人 的音乐内涵和演奏水平，所以影片中的斗琴会选择此类作品， 教师要有意识地引导学生喜爱古典音乐，帮助学生鉴赏片中 音乐。通过观看这个影片，教师既要以学生对周杰伦的喜爱 为出发点激发学生学习钢琴的兴趣，又可以适时介绍肖邦音 乐增进学生对肖邦作品的了解，这样就达到了钢琴教学的目 的，确保影视欣赏的效果。

（三）合理安排影片欣赏的时间、地点由于高师钢琴课教学有其特殊性，大部分学校都是以上 小课的形式来进行教学，影片欣赏会受到教学时间、地点、 条件、设备及人数的影响，因此，教师可采用引导学生在课 外观赏影片的方法来辅助学生学习钢琴。时间可以根据需要， 安排在作品弹奏前或后。如果是教学条件比较好的学校，钢 琴课能集大课和小课为一体，教师就可以选择在大课教学时， 通过多媒体课件，根据教学内容选用典型的、对比性强的影 视片段来欣赏，更好地帮助学生学习。