[大学生素质教育与就业能力]大学生素质教育的意义

来源:代表发言时间:2019-11-18 08:19:54 点击：

大学生素质教育与就业能力

大学生素质教育与就业能力一、大学生综合素质的内容及存在的问题（一）高校课程设置单一。目前国内高校大多数的课程都是围绕专业知识设置的课程，普遍存在实践性课程不足的问题。在国外将课堂教学、实验教学、毕业论文视为高校教学的三大主要方面。大学生入学后，从事实验技能学习的时间可以达到1/3。而我国实践性课程教学普遍不足，例如，华北电力大学生产过程自动化专业各种实践性教学环节加起来占总学分的15%，南京大学中国语言文学专业规定的社会实践环节加起来仅占到7%。从总体情况来看，实践性课程一般占了总课程的10%-20%，如此低的比例会使大学生的动手能力、创造能力不足，影响综合素质的提升。

（二）高校文化氛围较弱。有知识不等于有文化，现代社会所需的人才是既有知识又有文化的人。我国高校普遍忽略对学生文化素质的培养，更注重对学生课堂内容的学习和考试成绩，而对学生相关文化书籍阅读和宗教类、艺术类等对提高学生文化修养大有裨益的学习课程安排的很少，不利于学生文化修养的提高，影响了大学生综合素质水平的提升。

（三）大学生自身对综合素质培养的意识较弱。大学的学生对社会现状认识不足，对自身的职业发展缺少合理的规划，在读大学的过程中缺少提高自身综合素质的意识。一些学生只是单纯的完成自己的学业课程，而不会主动增加自己的阅读量以提高文化修养，积极参加体育锻炼提高自己身体素质，积极参加校园团体活动增强自身人际交往水平。

二、培养大学生的综合素质以提高学生的就业竞争力（一）优化课程结构设置。合理确定大学生课程中必修课与选修课的比例与内容。如在理工科学生的选修课课程中一定要安排合理的文科类课程的内容，同样在文科类同学的学习课程中，也一定要安排合理数量的偏理科内容的学习，如科学研究方法内容的掌握。把学生学习课程设置的横向拓展与纵向深入结合起来共同学习，在提高学生知识面的同时提高大学生本科专业的掌握。除此之外，应在条件允许的前提下进一步提高实践类课程在学生课程中所占的比例。在提高学生实践能力的道路上形成良性循环，从而提高大学生的综合素质水平，增强就业过程中的自身竞争力。

（二）进行校园文化建设，提高校园文化氛围。高校应积极营造良好的校园文化，提高学生的思想道德水平。使大学毕业生以积极向上的人生观、价值观面对生活和自己的择业过程。同时，高校要把培养学生的文学修养、宗教与艺术水平纳入自己的教学规划。如在学校组织有关讲座，让学生获得更多学习的机会以开拓视野，弥补自身文化素养方面的缺失；
组织更多有益的校园文化活动，如图书文化节，文化艺术作品展等活动。提高整个校园的文化学习氛围，从而提高大学生的综合素质水平。当再次面临择业的人生选择时，也可为提高自己的竞争力添砖加瓦。

（三）树立学生主动提高综合素质的观念。高校学生主动提高综合素质的观念普遍不足。一些大学生在学习过程中会忽视自己人文素质、身体健康水平的提升以及道德水平的培养，而它们之间是相辅相成，相互促进的。如健康的身体水平是掌握大量的科学文化知识，在职场打拼取得成功的重要保障。因此，大学生自身综合素质的提升，对从大学生自身角度应对就业难的问题显得很关键。

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