在教学“繁盛一时的隋唐”中关于大运河的内容时，我用桌 子代表大运河的起止点和中心，把学生分组，让他们代表大 运河沟通的各水系，让学生指出不同组的学生和桌子所代表 事物之间的关系及其名称，教学效果良好。
2.利用历史故事激发学生的学习兴趣 在课堂教学中讲述一些历史小故事，可以很有效地吸引 学生学习的兴趣。我在教学”科举制度“时，向学生讲述“范 进中举”的故事；
在教学“鸦片战争”的时候，向学生讲述 了林则徐虎门销烟及其一些生平趣事。学生的学习积极性被 很大地激发出来，并且主动阅读历史书籍，对历史课程产生 很大的兴趣。
3.积极开展历史学科第二课堂，激发学生的学习兴趣 历史课程内容的前后联系性很强，要加深学生对所学知 识的印象，可以在课余时间举办一些有针对性的活动。如， 带领学生参观孔子庙，感受孔夫子传统儒家文化的博大精 深；
组织学生观看历史题材电影，在享受中学习；
还可以带 领学生参观历史博物馆，增长历史见识，增加历史知识。如 此一来，历史课就不再是乏味无聊的阅读，而是一门集娱乐 与学习于一体的新型课程。4.鼓励学生积极主动地参到课堂中来 历史教学的核心因素是学生，要想创建高效的教学课堂， 就要让学生充分享受学习的主动权，鼓励学生参与到教学中 来。要想真正实现高效教学，不仅要让学生在行动上和教师 教学相呼应，还要在思想和意识上参与到学习中去。同时， 还要鼓励学生全员参与，主动、认真参与到课堂中来，做学 习的主人。五、及时评价，巩固课堂教学效果历史课程教学 的一个关键步骤是给学生的学习做出及时正确的评价。这不 仅可以及时发现学生学习中存在的问题，给予指导矫正，还 为高效课堂的创建做出重大作用。根据自己以往教学经验， 我认为可从四个方面对学生的学习进行评价：（1）学生的 平时作业。给学生的平时作业做检查评估，可通过学生的回 答情况发现教学中存在的问题，及时做出应对，提高学生的 学习效率。（2）定期的考试。考试是对基础知识的考核， 是对历史知识的考查，所以学科考试是必不可少的。（3） 提倡历史实践活动，促使学生的个性发展。（4）创造性评 价。注重学生的创新精神培养，对学生布置各种小论文或作 业等。初中历史教学具有独特的历史艺术性，高效教学更加 体现了它的艺术。如何来建设初中历史高效课堂，需要教师 的不断实践和探索，离不开创新意识。在新课标的指导下， 我们的历史教师要敢于创新，不断尝试与反思，提高初中历 史课堂教学的有效性。
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