[提高初中德育工作实效性的对策] 初中德育工作

提高初中德育工作实效性的对策

一、 提高初中德育工作实效性的对策 班主任不应该只在教学中加强学生们的学习成绩的督察，也应该对学 生们进行心理疏导，对学生们进行德育工作培养，只有在平时的班主任管理工作 中融入德育教育才能帮助学生们树立争取的的世界观和价值观，从而让学生们全 身心的融入到课堂教学中；
才能帮助教师及时了解学生们的心理，根据学生们的 心理制定不同的培养方案，及时疏导学生们心中的困难，让学生们能够积极面对 生活中的困难和问题；
可以帮助班主任工作的更好开展，更好的凝聚班级，让每 个学生都朝着共同的目标前进，只有这样才真正达到了正常的班级管理；
才能促 进教学质量的提高，促进课堂有效性的提高，建立新型化的课堂。因此，作为一 名优秀的初中班主任，我们应该在平时的教学中融入德育教育，促进学生们学习 能力的提高，培养学生们积极向上的人生观和价值观。

二、当前初中班级管理现状 （一）过分重视学生成绩，不注重德育教育 受传统教学观念的影响，很多的教师在平时的班级管理工作中过分重 视学生们的成绩，过分抓纪律，教师只是希望学生们能够好好学习，取得好的成 绩，却忽视了德育工作的开展，德育工作是我们日常班级管理工作的一个薄弱点， 需要引起教师们的重视。如果不注重学生们的德育教育培养，只是注重学生们的 学习成绩，这样的管理模式下导致学生们的学习能力比较低下，并且很容易出现“高分低能”的现象。很多的班级由于教师们的管理方式不当，导致学生们没有形 成良好的学习习惯，班级犹如一盘散沙，没有向心力，一些集体类的活动根本无 法开展，这样的班级是非常不合格的，是失败的。

（二）学生们不配合班级管理工作，课堂氛围低下 在中考的压力下，很多的学生在平时的教学中不配合班级管理工作， 只是知道学习，认为像德育工作这样的班级管理工作是无用的，是在浪费时间， 因此不听从教师的德育教育，对于教师们的德育工作充耳不闻，对于生活和学习 中出现的问题不愿意与教师交流，甚至在教师主动找到学生们交流时排斥和教师 的交流。并且初中阶段的学生处于人生的叛逆阶段，如果教师们采取的当时不正 确，很容易导致学生们的叛逆心理的产生，课堂教学是一个教师和学生们共同配 合的过程，如果学生们不配合教师开展工作，也很难促进德育工作的全面开展， 如果教师和学生们的配合不默契，长此以往也不利于學生们学习能力和学习积极 性的提高。

三、 如何提高初中班主任德育工作的实效性 （一）提高教师素质，改善德育教育环境 教师素质的高低直接影响着德育工作能否顺利开展，我们教师应该不 断的提高自身的素质，在平时的教学中不断的结合教学实际，进行经验教训的总 结，促进学生们德育工作的更好开展，并且教师在德育教育开展时降低姿态， 和 学生们形成一种朋友的关系， 在这种亦师亦友这状态下， 才能让学生们在日常 生活中感受到德育教育， 潜移默化的受到影响， 逐步理解父母的艰辛， 亲人 朋友对自己的付出。把道德教育融入到日常生活中， 形成良好的德育教育氛围。

（二）加强对学生德育能力考核，实行鼓励教育 为了有效的提高初中生的德育水平， 班主任在对学生进行考核时增 加对学生德育素质的评价。在每个学期对学生的学习情况进行考核的同时， 加 入对学生德育基础的考察， 保证学生们有一定的道德素养， 以便德育教育生活 化教育模式的顺利开展。例如我们在平时的德育工作中，可以为学生们布置相关 的家庭作业，让学生们常怀对父母的感恩之心，让学生们回家后为家长做一些力 所能及的家务劳动，减轻父母的负担，并且要加强对学生们的德育考核工作，实 行鼓励教育，实现每个学生的德育进步。（三）加强与家长联系，密切生活实际 我们教师应该在平时的教学中加强与家长的联系，及时将学校里学生 们的行为反馈给家长，并且及时了解学生们在家庭中的表现，只有实现了家校合 作，才能促进学生们的健康发展只有这样，我们教师才能实现学生们全方位的培 养，更加掌握学生们的心理特点和学习特点，帮助学生们更好的因材施教，找准 每个学生的薄弱点进行教育。我们可以借助微信、QQ等联系方式，建立家长和 教师之间的沟通，只有这样，我们才能促进德育工作的更好开展，建立良好的班 级氛围，增强班级的凝聚力，为学生们的全面发展提供良好的环境。

四、结束语 总而言之，在平时的班主任教学中融入德育教育是一个长期的过程， 需要我们教师和学生们的共同努力，只有这样才可以促进学生们的健康发展，我 们教师肩负着教书育人的重任，作为一名班主任教师我们应该不断提高自身的管 理素质，让学生们在一个有向心力的班级里健康的成长，只有这样我们才能真正 发挥班主任的作用，我们教师应该在平时的教学中加强德育工作，促进学生们的 茁壮成长。这篇文章针对当前的初中班主任德育工作进行了详细的探究，并提出 了几点促进初中班主任管理教学的教学建议，希望对广大教师今后进行教学提供 相关有益的指导，切实提高班级凝聚力，促进学生们学习能力的提高，塑造学生 们健全的人格。