初中语文有效教学优势与应用_初中语文应用

初中语文有效教学优势与应用

在初中语文教学中，信息技术的应用绝不是将教材内容简单 的搬运到互联网上；
而是需要打破以往刺激―――反应的教 学模式，让学生更多的参与到课堂中，从而提高教学的质量。

根据心理学的相关数据表明，视觉在接受信息上具有较为突 出的表现，其接纳的内容甚至超过总信息量的八成，而传统 课堂采用的“听觉教学”方法则仅为一成。由此可见，利用 信息技术来提高初中语文的教学效果十分有必要。

一、信息技术在初中语文教学中的优势 （一）培养学生的语文爱好 汉语作为人们日常沟通交流的工具，同时也是我国文化 中的重要组成部分，长期以来语文都是必学、必考的科目。

然而其枯燥的记忆内容以及乏味的课堂体验，都使得学生对 于语文的兴趣不足，在课堂上的状态和参与情况就比较差。

而信息技术的应用则很大程度上缓解了这个问题，给学生带 来了更加优质有趣的课堂内容。比如，部分教师从互联网下 载一些与课堂内容相关的图片、视频资料，通过这种生动直 观的方式能够方便学生对文章进行理解，从而获得成功的体 验。不仅如此，利用信息技术进行授课还能够打破沉闷的课 堂氛围，通过对信息技术的灵活运用，使课堂的形势呈现出多元化的发展趋势，久而久之也就激发了学生的兴趣爱好。

（二）改善教师的教学方法 在以往的初中语文课堂中，教师通常采用“灌输式”的 教学方法。这种教学方法下，教师往往是根据教材内容照本 宣科，而学生在这个被动接收的过程中理解也就不深刻。而 教学方法一般来说需要教师在长期的工作中逐渐积累，需要 根据学生的反馈来不断地改进。然而现阶段的初中语文教学 领域资深的教师明显不足，青年教师反而占大多数。根据这 一情况利用信息技术也能够有所改观，快速提高自身教学能 力。教师可以通过互联网观看优秀的教案，同时也可以借助 便利的沟通交流平台学习。通过这种间接经验的获取，再结 合本校学生的实际也能够让青年教师及时地改善教学方法， 给教学质量提供保障。此外，在课堂内容上教师也能够依托 于信息技术来促进师生的互动，让学生逐渐由被动接受转变 为主动参与，进而提高课堂教学效果。

（三）提高学生的综合素质 由于受到应试教育体制的影响，在初中语文教学中师生 都重记忆而轻理解。实际上语文学习过程中需要培养学生的 鉴赏能力和创作能力，这都对理解感悟有着较高的要求。在 传统的课堂上教师往往让学生进行死记硬背，课后则利用题 海战术来进行巩固。这种教学方法虽然在短期内确实取得了 不错的效果，但是对于学生长远发展而言十分不利。根据新 课标的相关要求，在语文教学中也应该促进学生综合素质的提高，因此在教学中也需要思考这个问题。借助于信息技术， 教师可以充分地发挥“翻转课堂”“探究教学”等方法的效 果，给课堂带来更多的活力。比如，学生在课后自主学习的 过程中，逐渐养成他们独立自考和自主探究的能力；
在小组 合作中又可以培养他们相互协调和团队精神，这在以往的课 堂中可操作性相对较低。

二、信息技术在初中语文教学中的应用 （一）采用多媒体手段教学 随着教学条件的改善，目前大多数中学都已经配备了相 应的电教设备，这给多媒体教学方法的运用打下了基础。教 师可以根据当天的教学内容，提前制作好幻灯片课件，并以 相应的流媒体材料进行辅助。在上课之前利用3~5分钟的时 间进行播放，将本章节的内容进行导入。通过这种方式不仅 能够吸引学生的注意力，使他们快速进入到课堂状态，而且 还能够以更加直观的方式对课文内容有一个初步的了解，给 此后的教学讲解提供便利。多媒体教学手段还能够设置一些 互动的游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，真 正地做到寓教于乐。多媒体教学方式通过将多感官信息进行 了整合，从而使得同样的教学内容花费更少的课堂时间，教 师就可以通过互动讨论的形式来启发学生的思维。

（二）搭建互联网交流平台 在初中语文教学领域一直缺乏一个广泛交流的平台，这 就使得学法、教法长期的不到提高。因此我建议，借助于互联网交流平台来集合群众的智慧。比如，通过教师与学生的 沟通，能够及时地反馈出日常教学中存在的问题，进而不断 完善和丰富教学方法。同时教师与教师之间也可以进行讨论， 就学生的一些疑难问题相互印证，从而得出最优的解决方案。

此外，还可以促进学生与学生之间的交流，通过学习习惯与 心得的共享也能极大改善教学的质量。学校可以通过官方的 论坛给师生提供平台，教师也可以组织教研组和班级学生加 入微信群、QQ群，从而实现教学方法的改善。

（三）开发移动端慕课程序 过去的语文教育必须依赖于教师学生面对面的交流，这 就使得学生在课后的学习与复习缺乏指导。这样一来不仅不 利于学生兴趣的培养，而且也容易积累下问题打击到学生的 自信心。而随着近几年慕课的兴起，教育教学逐渐打破了时 间和空间的限制，给学生带来了极大地便利。通过网站以及 手机APP等渠道教师可以上传教学视频，学生根据自己的进 度与接收能力进行自主的选择，随时随地都能进行课程的观 看。除此之外，慕课程序还可以收录其他名校的课程，学生 通过对名师课堂的学习，逐步提高语文水平。总之，慕课的 应用能够开拓学生的视野，同时以更加灵活的形式促进学生 的学习。

参考文献：
[1]潘艳明，李大孟.关于现代信息技术背景下初中语文 有效教学的实践探究[J].网络安全技术与应用，2014（2）.[4]陈琴英.浅议现代信息技术背景下初中语文有效教 学的实践与思考[J].科技资讯，2015（7）.