浅谈职业学校体育教育与素质教育人才培养 素质教育与体育教育总结

浅谈职业学校体育教育与素质教育人才培养

摘 要：
职业学校体育教育 素质教育 人才培养 体育教育在职业学校素质教育人才培养中发挥着重 要的作用。教师应不断探索灵活多样的教学方法，同时在体 育教学中培养学生养成终身锻炼的习惯。

一、职业学校体育教育对于职业学校学生发展的几个 影响。

1．增强学生体质，强健体魄 体育教育一方面是体育技巧的学习，另一方面是对身体 素质的锻炼。职业学校学生多为集体住校集中管理，除课堂 学习外，在进行技术操作时经常需要长时间保持一种固定姿 势，容易造成颈椎疾病等身体隐患。充分利用课堂授课时间 为学生提供体育活动机会，培养学生养成经常坚持体育活动 的良好习惯，可使学生心血管、呼吸系统功能得到很好锻炼， 增强体质。同时，身体锻炼是一种积极休息，进行身体锻炼 时，管理肌肉活动的精神细胞处于兴奋状态，而思考问题的 神经细胞则处于抑制状态，劳逸结合，保证精力充沛，达到 更好的学习效果。2．有助于提高学生认知能力水平 体育教学中各项运动技能的学习和实践，可锻炼学生观 察力、感知力，培养灵敏性和应变能力。同时，体育活动中 团队配合类活动，如篮球、接力等可以提高学生对于环境和 对手的观察和判断能力，促进思维能力的发展，培养提高学 生认知能力水平。

3．促进学生身心健康发展，培养顽强拼搏的品格 学校体育教育中适量合理的体育运动可以开阔心胸、陶 冶情操，促进学生身心健康发展。同时，竞争是体育的特征 之一，也是体育精神的重要内容之一。学校体育中各类运动 比赛项目，为培养学生的竞争意识和进取精神创造了条件。

另一方面，在体育运动中，学生将面对来自自己的挑战，如 长跑到达“极点”时，是坚持下去还是半途而废。“极点” 出现后，依靠意志力和科学地调整运动节奏继续运动，一些 不良的生理反应便会逐渐减轻或消失，进入“第二次呼吸”。

这个坚持的过程，将培养学生不畏困难，拼搏进取，坚持不 懈的品格。

4．培养集体主义精神和团队合作精神 体育运动中的集体项目与竞赛活动，可培养学生树 立集体意识，培养团结协作精神。例如，在学校运动会等比 赛活动中，体育运动可以增强每个班级群体成员的凝聚力， 培养他们的集体荣誉感，深化友谊。接力、球类比赛等集体 项目有助于培养学生的团队合作精神。二、职业学校体育教育与素质教育人才培养 1. 职业学校体育教育在素质教育人才培养中发挥着重 要作用 职业学校的培养目标为应用型人才。同时，有助于 培养学生的竞争意识和拼搏进取精神，锻炼他们养成顽强的 品格，培养他们的集体主义精神和团队合作精神。这些学生 获得的内在的、相对稳定的身心特征和品质，不仅会对他们 在校完成学业产生积极影响，还将在他们未来的职业生涯中 起到重要作用。

2．体育教育本身也是职业学校素质教育人才培养的一 个重要内容 体育教育是职业学校素质教育人才培养的重要组成 部分。素质教育以提高人的全面、综合素质为目标，良好的 身体素质是其中的一项内容。

三、对职业学校体育教育未来发展的建议 1．体育教学不但是技能学习，也是人格塑造与品格培 养 学校体育教育的意义不仅仅局限在强身健体，更重 要的是人格的塑造与意志品质的培养。教师应从思想上认识 到体育教学不单单只是体育技能的学习，在授课过程中灵活 采取多种方式，帮助学生树立竞争意识，培养拼搏精神与团 队合作精神。

2. 培养学生养成终身体育锻炼的习惯教师在教学中应注意激发学生对体育运动的兴趣， 培养学生树立终身锻炼的意识，将体育运动发展为一种爱好 和坚持，养成终身锻炼的习惯。通过在校期间的体育活动锻 炼良好的身体素质，并将体育精神渗入未来的学习和工作中。

3. 体育教师要不断提高自己的综合素质 素质教育对学校体育教师提出了更高的要求。体育 教师必须不断努力提高自己的政治思想水平与业务素质，提 高综合素质，同时学习吸收先进的教育方法，不断结合实际 工作进行创新研究与实践，为学校素质人才培养贡献力量。

参考文献：
卢元镇 主编，《体育社会学》，高等教育出版社，2005. 孙尔靖,《试论体育运动与智力发展》，< >2002年 第8卷 第04期. 周登嵩 .《学校体育学》. 北京：人民体育出版社，2004 年. ①《面向21世纪中小学素质教育论纲》，山东教育出版 社，1996年版，第三页.