浅谈初中数学中素质教育的开展_浅谈素质教育

浅谈初中数学中素质教育的开展

一激发学生学习兴趣 初中数学教学过程中，教师不仅要传授学生基本的数学 概念和理论、公式等，还要让学生具备运用数学解决问题的 能力，培养学生数学技能［1]。现在的数学教育过程中，不 能再将数学成绩好坏看作是教学的第一位，要重点在教学中 想办法能让学生对数学学习产生兴趣，并能够积极去参与课 堂教学活动，教师还要注重在数学教学过程中，要不断培养 学生的思维逻辑方式，锻炼学生的思维能力，使学生数学应 用能力得到提高，不能只是单纯的让学生接受理论知识和积 累数学概念。数学课堂教学过程中，教师应多开展教学活动，让学生积极参与到教学活动中来，使学生在不断开展的教学 活动中充分展现个人才能，积极思考问题，提高自身创造能 力，学生具备了良好的创造能力，教师才能对其进行引导， 使学生拥有更加广阔的空间，并在其中将创造能力发挥到极 致，学生通过这种环境下也能找到属于自己的学习方法和方 法，使数学综合能力得到全面提升［2]。教师利用有效的方 式激发学生学习兴趣，让学生在体验中学会数学，领悟数学 思想，在很大程度上也能使学生的求知欲望增加，这对学生 学习数学来讲有很大促进作用。所以，教师在数学教学过程 中一定要注重全面性，关注每一位学生，让全体学生在数学 课堂中都能占据主体地位，积极主动的去学习。初中数学随 着课堂课程的加深，在课堂提问上也要进行科学性的设计， 让学生在教师有目的性地引导下实现对数学问题的探究，并 为学生创建合理的教学情境，让学生在设置的情境中尽情发 挥出自己的才能，体验成功的滋味，进而让学生自主学习数 学，热爱数学。

二教师情感激发学生学习动力 初中数学教学中，教师应该用自身的情感来感染学生， 语言运用上要亲切，看待学生的目光里也应该充满爱，教师 的一言一行都能让学生感受到平等和民主，在这样的情感体 验中，学生的心态才能受到教师影响下更加乐观和积极向上， 面对较难的初中数学学习也能充满信心和激情［3]。在这样 一个平等、民主、轻松快乐的教学环境中，学生的坚强意志和学习激情才能被有效激发出来，使学生学习数学更加有动 力。

三积极开展教学活动加强学生参与性 初中数学教学中，教师一定要想尽一切方法让学生能够 积极主动地参与到教学活动中，实现在实践中学习数学、应 用数学，要让学生在实践中体会到数学产生的过程，积极思 考和操作，注重数学学习过程，使学生对数学理论和概念有 更深刻的理解和认识，并能使学到的知识点都能掌握牢固， 达到终身受用的效果。

初中数学中很多概念都比较抽象，这让学生理解起来很 困难，如果只是硬性的灌输数学知识，将很难让学生真正学 会数学概念，在平时的做题练习中也不会运用，所以，教师 在教学过程中，一定要对学生进行正确的引导和启发，利用 教学手段将抽象的概念具体化，利用生动形象的具体事物帮 助学生理解抽象数学概念，使学生能够通过教师的教学方式 对数学概念有新的认识和掌握，例如，在学习“一次函数” 这一比较抽象的数学知识时，教师可以将学生分成若干学习 小组，让学生在各自小组中画出y=-6x+5函数的图像，通过 图像主观的看出当k<0时，y值随着x值得增大而减小。通过 让学生在实践中学习，不但能使问题快速解决，还能让学生 在合作实践过程中学会团队合作，学会独立思考问题的能力 ［4]。

四给学生创造良好的学习氛围众所周知，初中数学教材中的知识点比较难，抽象的概 念也比较多，这难免会让学生在学习过程中失去兴趣和热情， 并且面对难学的知识点时容易产生退缩的心态。心理学家说 过，人在精神饱满且心情愉悦的情况下接受知识的能力才是 最强的，并且思维逻辑能力也有所提升，在这样的前提下学 习到的知识才会更加牢固，增长视野，并且在很大程度上能 够激发出自身的创造能力［5]。这也就是说，教学过程中要 避免学生因为枯燥的学习氛围而产生厌学现象，教师应改变 教学方式，积极为学生创设出一个良好的课堂学习氛围，提 高学生学习积极性，让学生在积极探索中真正学到数学知识， 锻炼思维能力，使学生求知欲望不断增加，带着这样的心态 去学习，定能收获良好的成果。例如，学习“圆的有关性质” 时教师可以在课前设置这样的悬念，为什么自行车的轮子是 圆形而不是其他形状呢？让学生通过对问题的求知欲来引 入教学内容，能使学生学习积极性有效提高。

五结束语：
新课改后的教学教学都注重对学生进行素质教育，这也 是为了能让学生未来能够更加适应社会的发展，成为社会所 需要的人才。初中数学教学中，一定要注重培养学生的综合 能力和创造能力，让学生在不断的学习中得到综合性发展。

【参考文献】 ［2]张朝军.初中数学教学中应关注的细节问题分析 ［J].城市地理,2014(20):165-165.［3]李光永.少数民族地区初中开展数学素质教育的探 索［J].中国科教创新导刊,2012(9):1. ［4]焦民欣.基于素质教育指导下的初中数学教学策略 ［J].时代教育,2015(24):215.