刍议愉快教学在语文课堂中实施方法_课堂作业七年级下册语文答案

刍议愉快教学在语文课堂中实施方法

一、 遵循愉快教育原则，让语文课堂充满快乐因子 1、 学生主体性原则 学习是一种特殊的认识活动，毫无疑问，学生是这种特 殊认识活动的主体。教师要善于激发和调动学生的学习兴趣， 有目的、有系统地组织和指导学生积极认知实践。还要积极 开发学生现有发展水平和蕴含的潜力，通过点拨使每个学生 能自觉地进行学习和探究活动。愉快教育讲究寓教于乐。

“乐”从何来？“乐”只能从学生主体的自我活动、自我实 践的内在体验中来，从学生自主学习成功的欢乐中来，所以 愉快教育更多的是提倡自主活动式教育。

2、 教育艺术化原则 讲究教育艺术，不只限于部分艺术学科，而是指教育教 学的一切领域。就是提倡多种教育艺术的优美配合，如语言 艺术、演示艺术、体态艺术、文学艺术、问题艺术等等。实施教育艺术美，不只要求教师技巧美，还包括学生学习美。

当然学生的学习美是在教师指导下，得以实现的。因而教师 要有意识地指导学生进行审美性学习。教育艺术化的关键就 是让学生在较短时间内进入审美欲层次，从而变“苦学”为 “乐学”，从“要我学”转到“我要学”，实现学习上质的 转变。

3、 教育情感性原则 教育过程中，教师要注意调控自己的情感指向，帮助学 生不断获得满足。教师要注重建立“情绪潮”，使整个教育 过程都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛，并 浓化信息的感情色彩，不要把知识讲成冷冰冰的真理。要以 情激情，以情引趣，以情育人，实现知情统一的和谐优化。

4、 教育创造性原则 创造性是教育艺术的精髓。通过我多年的教学经验证明， 教育方法如果缺乏创造性，必然流于僵化、枯燥。“教育有 法，教无定法”，关键在于创造。实施愉快教育，必须改变 传统的“我讲你听”的僵死方法。代之以生动活泼灵活多样 的形式。要做到学先进不模式化，学别人经验时，努力创建 自己个性化的教育风格。要以课堂教学为突破口，在教学教 育、课外活动、社会实践等方面制定发展儿童创造意向、创 造思维、创造技能的措施。课前教师努力发掘教材的创造因 素，课上采用多种生动活泼的形式，增加学生实践活动的机 会；
课后引导学生接触社会，努力将课堂教学与社会生活沟通，使学生在愉快中学，在乐中创造，实现“教育过程最优 化”。只要教与学都具有创造性，师生个体才能从自我劳动 中体验到自身力量的价值和兴趣，迸发出创造的火花。

二、 课堂教学实施“愉快”方法 课堂教学是小学生学习的主要内容，实施愉快教育，必 须加速改进语文课堂教学。

1、 教学观念的转变，促使课堂教学的改进 马克思说过：“任何一切改革都是随着观念的转变而开 始的。”在语文课堂教学活动中，施教者应彻底转变教学观 念，从传统的注入式过渡到启发式，从单纯的知识传授过渡 到学习方法的传授，授人鱼不如授人以渔。新课程教学应该 注意培养学生的自主性和差异性，采用各别化、探究性教学 方法引导学生学习，应尊重学生的主体性，促进他们身心和 谐发展，这样使得教育过程成为人类不断获取知识、提升精 神、完善自我的历程。

2、 倾听学生的声音，以学定教 教师往往容易固守教学大纲、标准答案，“戴着脚铐跳 舞”，课堂教学忽略了学生而成为一言堂，学生厌、拒学。

教师应从实际出发，充分考虑学生的潜能和发展最近区域倾 听学生的声音，留给学生学习的自由。我认为，要让学生对 学习有兴趣，教师应发挥的不是主体作用而是主导作用，应 精心设计并组织好学生的学习实践活动。

3、 加强课外活动和社会实践活动形成开放性的语文教学，开展各种语文课外活动和社会 实践，是课堂教学的补充和延伸，是愉快教育得以实施的重 要保证。语文课外活动包括表演课本剧、校园文学社、故事 会、课外阅读等形式。如上《奴隶英雄》一文时，就可排演 课本剧，学生从场景、道具、服饰、配乐等“一手操办”， 通过对文中人物的语言、神态、动作、心理等潜心揣摩，既 加深了对课文的理解，又提高了综合运用知识的能力。

三、 提高教师自身的“愉快”情感修养 因为愉快教育是情感教育的一种模式，包含了许多的情 感因素，为了今后能更好地实施愉快教学提高教师自身的情 感修养至关重要。

1、 教师必须具备良好的职业情感。不管是“学困生” 还是“优等生”，教师都要真正用心去关怀，爱护他们，只 有这样，良好的师生情感关系才能建立和巩固。

3、 教师必须具备较强的情感控制力。教师一踏入课堂 就应及时进入教师的角色，不要把课外的各种复杂的心情带 入神圣的课堂，绝不把个人不健康的情绪带入课堂，以免影 响学生。教师一旦走上讲台，就应是一个忘记自身情感状态， 全身心投入到教学情境中的人。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者！”语文教学 要从现实出发，充分尊重学生的主体地位，挖掘自身潜能， 激活学生的快乐因子，增强学生学习语文的欲望和自信心， 促使学生积极主动参与语文学习，提高语文能力。