应用型本科财务管理专业实践教学质量监控体系的构建 教学质量

应用型本科财务管理专业实践教学质量监控体系的构建

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：
10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.11.025 Construction of Undergraduate Financial Management Practice Teaching Quality Monitoring System CHEN Lijia （Hu"nan Institute of Information Technology， Changsha， Hu"nan 410151）Abstract Construction of undergraduate financial management practice teaching quality monitoring system， not only to cultivate the quality level financial management professionals， but also related to the application-oriented financial management in construction quality and long-term development， so the establishment of practical teaching quality monitoring system abnormalities important. Therefore， to fully understand the special nature and necessity Undergraduate Financial management practice teaching quality monitoring system established value and function rich practical teaching quality monitoring system， improve the structure and content of teaching quality monitoring system， which is undoubtedly guarantee undergraduate Financial management to improve the quality of practice teaching important safeguard. Key words applied undergraduate;
financial management;
practice teaching;
quality monitoring system1 应用型本科财务管理专业构建实践教学质量监控体系 的特殊性和必要性 应用型本科院校作为我国高等教育的重要组成部分，其 办学水平和教学质量会直接影响到我国高等人才的培养质 量，同时应用型本科院校的人才培养理念和教学质量还关系 到能否为我国社会经济发展的提供更多适应市场需求的应 用型人才。应用型本科财务管理专业教育，在办学理念和人 才培养目标上，同传统的研究型高校教育和职业院校教育都 呈现出了不同的特点，应用型财务管理专业的教学目标主要 体现在为社会培养一批在生产或社会活动一线的实用型人 才，这也就决定了应用型本科财务管理专业实践教学质量监 控的特殊性和重要性。① 应用型本科财务管理专业的实践教学，主要包括实验课 程、教学实习、顶岗实习、课程设计、学年论文、毕业实习 与毕业设计（论文）等众多环节，而且不同的实践教学项目 所涉及到的专业知识、教学环境和教学方式都是多种多样的， 这就大大增加了实践教学质量监控的难度。②同时，由于很 多应用型本科院校对财务管理专业实践教学质量的忽视，在 教学质量监控体系的建设上并没有投入足够多的精力，所以 实践教学质量的监控体系存在很大的漏洞，没有充分调动院 系领导、教务管理人员、一线教师和学生参与实践教学质量监控的积极性和主动性，这显然不利于财务管理专业各项实 践教学方案的有效贯彻与执行。此外，还存在部分院校盲目 照搬其他学校教学质量监控体系的情况，并没有结合应用型 本科院校财务管理专业实践教学的具体实际来构建教学质 量监控体系，无法做到财务管理专业实践教学质量监控的全 程性和全员性。因此，构建应用型本科财务管理专业实践教 学质量监控体系具有必要性和紧迫性。

2 应用型本科财务管理管理专业实践教学质量监控体系 的构建策略 2.1 建立健全财务管理专业实践教学质量监控的组织体 系 应用型本科财务管理专业实践教学质量的监控，需要有 相应的组织体系确保各项教学质量监控措施的贯彻与落实， 是财务管理专业实践教学质量监控体系得以良性运行的组 织保障。对此，应用型本科院校应当结合财务管理专业实践 教学的需要，建立院级、系级、任课教师和学生的三级组织 管理体系，确保各个组织管理体系的有效协作和相互配合。

③首先，在院级组织层次，院领导必须承担起教学质量监控 的第一职责，及时组织学院里的优秀教师成立教学指导委员 会、学院督导室等一级教学质量监控组织，对财务管理专业的实践教学质量进行全面的监督、指导与沟通等工作;同时， 完善院级教务处和培训中心的工作职能，给财务管理专业实 践教学规章制度的制定、教学评估活动的开展等提供支持和 帮助。其次，在系级组织层次，是财务管理专业实施实践教 学质量监控的中坚力量，也是加快实践教学质量监控最直接、 最关键的组织。但是由于实践教学质量的监控是一项专业性、 操作性和灵活性比较强的活动，所以应当建立专业性的实践 教学质量督导组和专业的实践教学指导委员会，具体成员可 由财务管理专业的系领导、教研主任、骨干教师、学科带头 人等人员组成，重点监控财务管理专业实践教学方案的落实 情况、运行情况，实训基地的建设与校企合作的开展情况等。

再次，在教师和学生组织层次，要充分发挥任课教师在实践 教学活动中的主导作用和学生在实践教学活动中的主体作 用，这是因为教师和学生处于财务管理专业实践教学的最基 层，对实践教学的质量情况也最了解，所以要及时将实践教 学的一线信息进行收集与整理，促进应用型本科财务管理专 业实践教学质量的不断提高。

2.2 建立健全财务管理专业实践教学质量监控的内容 体系 应用型本科财务管理专业实践教学质量监控的教学内 容体系，是明确实践教学质量监控目标、确保实践教学制度 监控水平的重要基础。应用型本科院校的财务管理专业，以培养学生的财务操作技能和财务分析、财务决策、财务规划、 财务控制等管理能力为核心的课程，实践教学在内容设置上 应当按基本技能、专业技能和综合职业应用能力的培养为主 要参考依据。所以教学质量监控的内容体系主要包括：一是 针对单门实践课程的教学内容的监控，主要涵盖实践教学大 纲的制定、实践项目的制定、实训指导书的制定以及实践教 学方案的制定等。二是针对综合实训课程的教学内容的监控， 如学校综合实训条件的优劣、综合实训项目教学的实施过程、 综合实训考核标准的制定等，都应当作为教学质量监控的重 点。三是对校外顶岗实习、校外实训的教学内容的监控，如 顶岗实训计划的落实、校外实习指导教师的资格与水平审查、 社会调查与学生素质拓展活动的开展等。四是在毕业论文 （设计）阶段的教学内容的监控，要重点监控学生毕业论文 （设计）的实践性和应用性、论文（设计）规范度、研究结 果等。

2.3 建立健全财务管理专业实践教学质量监控的监督体 系 为了提高实践教学的质量和水平，应用型本科财务管理 专业的实践教学必须实行全过程、全方位的教学质量监督与 控制。一是要健全财务管理专业实践教学的规章制度体系， 主要包括：实践课程教学大纲、实训大纲、实训指导书;《实践教学管理规定》、《实践教学奖励办法》、《毕业（顶岗） 实习管理办法》等。④二是要建立财务管理专业实践教学的 检查制度，实践教学除了要接受学校教务处和院校督导室的 常规监督外，还可以尝试建立专门针对实践教学的质量监督 与检查小组，通过定期检查、随机检查等多种形式，对财务 管理中专业实践教学的过程进行适时的监督与检查。三是要 建立实践教学的听课与评教制度，学校领导、院系领导、任 课教师之间要组织形式多样的实践教学观摩活动，实现实践 教学问题的及时沟通和实践教学经验的及时分享。四是要完 善教师评学制度和学生评教制度，即在教师评学制度的基础 上，将学生纳入到财务管理专业实践教学质量的监控与评价 体系当中，通过问卷调查、给实践教师打分等形式，对应用 型本科财务管理专业教师的实践教学能力、教学态度、教学 效果、教学方法等进行评价，便于及时发现自身在实践教学 中存在的缺陷和不足，及时调整相应的实践教学方案。五是 要建立财务管理专业实践教学的责任追究制度，对于在实践 教学活动的教师、管理人员和教学辅助人员，如果存在责任 心不强、实践教学措施执行不力、实践教学质量不达标的情 况，应当根据学校的相关制度进行处理。六是要建立财务管 理专业实践教学质量的信息收集与反馈制度，尤其是在校外 实训环节，更应当建立起从学生、学校到校外实训基地的立 体化监控网络，及时收集和反馈学生在实践教学环节的各种 信息，并将其作为改进实践教学方案的参考依据。2.4 建立健全财务管理专业实践教学质量监控的奖惩体 系 由于应用型本科财务管理专业实践教学质量的提升会 涉及到多个部门，是一项复杂的系统工程，需要授课教师和 教务管理人员等都积极参与到教学质量监控体系的构建活 动中来。⑤对此，应用型本科院校的院系领导要制定相应的 奖惩机制，发挥其应有的激励与引导作用。具体而言，实践 教学质量监控体系中奖惩体系的建立和完善，可以直接与学 校的考核评价机制相联系，同教师的切身利益相挂钩，一是 要对高校教师实践教学质量的考核与教师的奖金制度挂钩， 将实践教学质量直接纳入教师的薪酬福利考核机制当中;二 是要把教师实践教学质量的考核同教师的职称晋升、职务晋 升相挂钩，将实践教学同教师个人的职业发展联系起来;三 是要把教师的实践教学质量同现有的培养机制相挂钩，并将 其作为财务管理专业教师岗位聘用的重要参考依据，以进一 步提高高校教师对财务管理专业实践教学的重视程度，充分 激发财务管理专业教师从事和参与实践教学工作的积极性、 主动性，增强教师在实践教学工作中的责任意识和质量意识， 推进财务管理专业应用型人才培养质量的不断提升。

3 结语总之，应用型本科财务管理专业实践教学质量监控体系 的构建，是一项复杂的、动态的系统工程，需要应用型本科 院校在财务管理专业的建设过程中积极探索实践教学的内 在规律，突出财务管理实践教学的时代性和市场性等特征， 健全实践教学质量监控的组织体系、内容体系、监督体系和 奖惩体系，这样才能更好地适应社会经济发展对财务管理专 业人才培养质量的时代要求。

注释 ① 韩宗先，王新惠，曹长雷，等.新建本科院校实践教 学质量监控与评价体系的构建[J].教育与教学研究， 2011.25（1）：69-71. ② 刘淑华，孙险峰，孙志梅.应用型本科财务管理专业 实践教学体系构建与完善[J].财会通讯，2011（11）：37-38. ③ 罗梅娟，党传升，刘晓平，等.对构建高校实践教学 质量监控机制的思考[J].北京邮电大学学报：社会科学版， 2008.10（4）：71-74. ④ 张烈平，冯兵，李德明.地方本科高校实践教学质量监控体系的构建与实践[J].实验技术与管理，2013.30（7）：
193-197. ⑤ 万绍玫，曾维林.应用型本科财务管理专业实践教学 质量监控体系的构建[J].科教文汇，2013（12）：31-33.