大学体育教学改革与实施 体育改革的实施路径

大学体育教学改革与实施

关键词：终身体育;大学体育;体育教学;教学改革 在高校体育教学当中终身体育教学理念的提出，对大学 体育教学改革来说有着非常深远的影响。传统的大学体育教 学的主要目的是教授技术，提高学生的竞技水平，最终达到 “增强身体素质”的目标，但是单纯、片面地进行体育锻炼 只能促进学生身体素养，学生在体育能力、体育意识以及体 育习惯等方面的素养严重落后，对大学生的全面发展并没有 起到很好的推动作用。所以，高校在进行体育教学的过程中， 应该将教学的目的从传授体育技术向着培养学生身心健康 发展的方向发展，从而实现大学生的终身体育目标。

1终身体育目标在大学体育教学改革中的重要性 传统的大学体育教学课堂的核心内容和主要目的，主要是传授大学生体育知识，所以往往体育教师在进行教学的过 程中，相对于教学过程来说会更重视教学的结果，这就导致 很多学生对体育学习不感兴趣，更谈不上培养良好的终身体 育习惯。教师的教学方法也仅仅是按照陈旧的教学大纲，逐 步执行，严重脱离时代，造成学生学习积极性的丧失，很难 再培养学生对体育学习的积极性及让学生树立终身体育目 标。由于我国大学教学一直受传统的体育教学模式的影响， 所以，对大学体育教学的改革会面对比较严峻的挑战。根据 相关的研究表明，近年来，我国有很多大学生的身体素质一 直在呈下降趋势，所以，大学体育作为能有效提升大学生体 质健康的有效途径，其必须要进行教学改革已迫在眉睫。而 以终身体育目标的大学体育教学改革，通过有效的体育教学 模式去改变传统的教学理念，会使学生对学习体育的过程产 生极高的兴趣，从而使学生正确树立终身体育目标，并将能 终身体育理念深入到，学生的学习和以后工作、生活当中， 让学生能养成良好的终身参与体育的目标习惯。

2以终身体育为目标的大学体育教学改革实施措施 2.1在教学课堂上渗透终身体育教学的思想 大学体育教师在进行体育教学的过程中，应该结合学生 的身心素质教学，摒弃传统的教学方法，将培养学生终身体 育的目标放在体育教学的中心位置，从多个方位、多个角度 向学生讲解终身体育锻炼的好处和重要性，大学体育教学的 主要目标是向学生传播一种终身体育的生活理念，从而帮助学生养成健康的生活方式。一般大学是学生接受正规体育教 学的最后阶段，大学教育有义务也有责任帮助学生养成终身 体育锻炼的思想和生活方式，帮助学生掌握正确的锻炼方法， 为学生以后的工作和生活打下坚实的基础。

2.2制定合理的教学和教学计划 在如今的大学体育教学过程中，主要的教学目标是培养 学生的终身体育的意识和积极锻炼身体的觉悟，所以，在进 行大学体育教学的过程中，就应该开辟独特的教学模式，从 而培养学生的学习兴趣，帮助学生养成积极锻炼的思想，对 学生终身体育思想的养成具有非常重要的意义和价值。相比 于其他教学科目来说，体育教学是需要学生要亲自参与到其 中的一门科目，所以其教学目标的设立，应该站在学生的角 度来设定。要以学生为主体，来制定体育教学的教学计划和 具体的教学步骤。例如：教师可以制定一些特别的教学形式， 踢踏舞、街舞、花样篮球等，这样新颖的教学形式不仅能够 吸引学生的注意力，使学生更加积极主动地参与到学习中去， 还能够激发学生的学习兴趣，帮助学生养成学习爱好，从而 正确培养学生的终身体育的价值观。在进行体育教学的过程 中，可以根据学生的特点将学生分为两人小组或者是多人小 组，从而使学生能够在学习能力、体育技术或者是体育情感 等方面有相互的借鉴和学习，对于学习分组的依据来说，可 以根据学生在体育方面的特点，遵循相关的互帮互助、取长 补短的原则，在体育学习的过程中可以相互帮助、共同提高，提高自己所不擅于的体育项目，从而在提高学生的体育能力 的同时，通过同学之间的互相帮助和共同学习，还有助于学 生的社会交往能力的提升，这对大学生综合素养的提升以及 日后的工作和生活来说，具有非常重要的意义和价值。

2.3根据学生的专业设置相关的体育教学方法 大学在进行体育课程的设置过程中，应该针对不同专业 的学生设置不同的体育锻炼项目，从而更加科学、合理地开 展体育教学，重视学生之间存在的个体之间的差异，发展学 生的专业特长，从而顺利推动体育教学的改革。在体育课程 的设置过程中，应该与学生所学专业进行密切结合，从而使 学生在以后的工作和生活中依然能够利用大学所学的体育 技术，积极锻炼。例如：对于计算机、音乐、美术等专业， 学生每天的活动量很少，所以根据这些学生的时间特点，可 以开展一些瑜伽、形体训练等项目，这样会使学生在繁杂的 学习之余也能够放松身心，并且学生可以根据自己的空闲时 间安排锻炼，这样的教学设计才能真正为学生的终身体育目 标的养成打下坚实的基础。

2.4改变传统的体育教学学习成果评价标准 对于体育教学的学习成果进行评价，是每一门课程的要 求。但是应该改变传统的评价方式，将体育考试的主要目的 变为督促和激励学生进行体育锻炼。一般在体育教学课堂中 都是学生进行身体方面的活动，所以学生需要承担一定的生 理负荷，但是体育教学的目的不仅仅是这样，还应该在此基础上进行体育相关知识的传授、体育情感方面的体验以及体 育技能的发展等。由于传统的大学体育教学的评价体系主要 是将分数作为主要的考核标准，这样的评价体系将体育教学 “健康为首”的理念进行削弱，使得很多在体育方面能力比 较差的学生对体育学习丧失了很多信心。大学体育教学应该 重视体育教学的过程，通过多样的教学方法评价学生的学习 效果，从而不断提高学生的学习积极性和成就感，从而使学 生爱上体育，形成良好的循环，为以后的健康锻炼打下良好 的基础，对高校体育教学的改革有非常重要的推动作用。

3结语 参考文献 [1]马炳章.以终身体育为目标的大学体育教学改革初 探[J].当代体育科技,2017,7(35):7-8. [2]杨韩雪.基于终身体育为目标的大学体育教学改革 研究[J].科教导刊,2017(1):34-35. [3]洪建光.以终身体育为目标的大学体育教学创新途 径探析[J].陕西教育(高教),2017(1):44,46. [4]胡小燕.基于终身体育为目标的大学体育教学创新 [J].中国校外教育,2016(9):81. [5]陈玉容.以终身体育为目标的大学体育教学改革[J]. 课程教育研究,2016(9):41-42. [6]欧阳萍.论以终身体育为目标的大学体育教学改革 [J].深圳大学学报:人文社会科学版,2006(4):121-124