美术教学能力需求 增强教师履职能力提升美术教学的问题和策略

增强教师履职能力提升美术教学的问题和策略

一、注重自身形象，为学生作好榜样 美术教师一定要注重塑造自身专业形象，一般从事艺术 教学的同事，都会有自己独特的审美观，特别是年轻的同事 喜欢从穿着上显示自己的个性，但在常人眼中，就是奇装异 服，特别会对学生产生负面的影响。教师，是学生的榜样， 所以对自身形象更应该严格要求，从衣着鞋帽、言谈举止方 面都应该符合教师的职业规范，即使对新潮服饰再情有独钟， 但是在工作中也一定要规范着装，在举止上严格要求自己， 语言得体，为学生作好榜样。笔者在教学中严于律己，在为 学生树立榜样的同时，也树立了良好的威信，确保整个美术 教学教育工作的有序开展。

二、具备深厚功底，授学生专业知识 除了外在形象，作为美术教师必须要有过硬的专业能力， 如美术字、手工、素描等等，都应具备深厚的功底，在面对 美术艺术作品时，领悟能力也应高人一等。笔者为了夯实自 己的专业功底，坚持每周安排自己练功，结合教学内容的需要，每周抽出半天时间，加强对某项基本功的锻炼，通过不 断地强化巩固，自身美术内功不断提高。除此以外，笔者也 积极参加学校或教育部门组织的各项学术交流研讨活动，为 自己专业知识添砖加瓦，以深厚的专业功底征服学生，在美 术教学教育岗位上更好的工作。实践证明，作为美术专业教 师，只有具备了深厚的专业功底，才能更好地胜任美育工作， 促进初中美术教学成效的提高。

三、做到流畅表达，让学生提高技能 在开展教学活动中，初中美术教师要通过语言表达方式， 教会学生美术知识，提高美术技能，所以，教学成效的高低 是直接由教师表达能力的高低来决定的。美术教学语言比不 上语文教学语言的丰富华丽，但是也是有着一定的标准的。

首先，教师在美育工作中，不能对学生使用方言，必须运用 规范的普通话；
其次，教师讲述的每句话都要有理有据，经 得起推敲，特别在教学中，不能随心所欲，要对自己的教学 语言仔细地斟酌，保证前后表达的意思是在逻辑上是连贯的， 不能东一茬，西一茬，不利于学生开展思维活动。美术的教 学语言也是一门艺术，不能啰哩啰嗦，应把自己想要表达的 意思言简意赅地表达出来。只有在美术教学中做到流畅表达， 才有助于学生对美术知识和技能的掌握。

四、提高信息化运用水平，帮学生开阔视野 在现代化信息技术高速发展的今天，初中美术教学活动 中也应该采用现代化的教学设备和手段，初中美术教师必须能熟练运用多媒体手段促进美育教学成效。笔者在工作中， 认真学习多媒体教学手段的运用技巧，通过不断的强化，目 前已达到熟练掌握的水平：一方面，笔者能够从教学网站上 搜集与教学内容相关的教学资料和教学素材，如美术大师的 优秀作品，世界著名建筑等等，运用多媒体设备在课堂上展 示出来，通过直观感受，学生的视野得到开阔，情感体验得 到满足。另一方面，笔者运用多媒体课件进行色彩、空间搭 配的模拟演示活动，学生在逼真形象的环境中学习，不仅提 高了学习兴趣，也对教学内容加深了理解和感悟。

五、增强沟通能力，与学生互动交流 建立和谐的师生关系，有助于初中美术教学活动的开展。

为了实现这一目标，教师要掌握一定的交流技巧和沟通能力。

笔者在与学生开展交流活动时，首先会用温和的语气，消除 学生的畏惧和拘束；
其次，在学生表达自己的思维时，认真 倾听，搜集对教学有利的信息；
另外，笔者为提高与学生沟 通的效率，通过巧妙的启发和引导，将话题转移到自己想要 了解的内容上，完成谈话的目的。

六、合理引用借鉴，让自身提升能力 作为初中美术教师，不仅在教材和教法上下功夫，还要 学会取长补短，借鉴其他同事教学的成功经验。一方面，教 师可以从教育期刊、杂志和网站中搜集对自己教学活动有效 的内容信息，通过吸收消化，提高自身的教学水平；
另一方 面，教师也可以通过公开课和研讨课等形式，与同事间相互讨论研究，达到共同进步的效果。笔者认识到，一个人的力 量是有限的，只有不断学习和汲取他们的优点，结合自身美 育工作的实际情况，通过消化和吸收，促进初中美术教学成 效的有效提升。

综上所述，每一位美术教师都应认清自己的角色定位和 工作职责，通过不提完善和提高自身的专业能力，更好地投 入到初中美术教育工作中。

【参考文献】 [1] 褚佳. 对新时期美术教师履职能力的分析[J]. 美 术教育研究，2013年第21期.