新课标是这样解释语文的教育特点的，语文学习不 是靠传授知识、解释规律，而是靠在大量的、丰富多彩的语 文实践中感悟、 习得， 逐渐掌握运用语言文字的规律。
语 文教学要重听说读写整合、重实践、重积累、重熏陶，在反 复实践中，不断提高综合运用的能力。
毫无疑问，学好语 文就既要有广泛的积累，又要有丰富的实践经验。因此，仅 仅靠学好语文课本上的内容是远远不够的，即便是认真听讲 上课也难以确保自己的语文学得好。
武汉市中考语文 120 分的语文试卷中， 阅读和作文已突破 90分，占到了四分之 三的分量。
如何让学生的阅读和作文得到根本的提高， 只 有从广泛的积累与多种形式的实践训练中下功夫。
这就要 求教师平时利用各种契机，正确引导学生，循序渐进地训练 学生。
所谓广泛积累既包含广泛地阅读古今中外的名著，也包 括广泛地涉猎各种天文地理历史科学知识；
同时不可忽视 的是，要让学生有一种时代意识，密切地关注时事新闻，了 解时代发展，体察时代的喜与忧、乐与痛，换句话说，要让 学生既能提升语文涵养，又能紧跟时代的步伐。下面是笔者 近几年教学中摸索出来的一些方法， 提出来供同仁们探讨。
一、从阅读名著开始，广泛阅读和积累 当然，任何的阅读与积累都不能停留在看和读上，要让学生在日常的阅读积累中养成动笔记录摘抄的好习惯，并且 用专门的摘抄本，晨读中养成经常诵读，背记积累的习惯， 这样的阅读和积累才是有效的。
二、引导学生学会关注生活，思考人生 在学生刚刚踏进初中校门的时候， 就应该让学生养成 留心生活，关注身边事情的好习惯，就应该培养他们天天积 累的好习惯，让学生首先要养成天天看报纸的习惯，使之关 注媒体，关注国内外的新闻，甚至关注身边的热点新闻，一 些有意义的人和事。
为了让这一措施得以长期有效的进行， 一定要在刚刚实行的时候加强监督。
具体的操作方法可以 是多样的。
例如，可以让学生回家动员家长长期订阅报纸；
也可以让班上的同学轮流买报纸，然后在班上设置专门的阅 报点，方便所有的同学阅读，当然，还可以在语文学习时间 里，每周开设读报时间，让学生们轮流自选报纸内容，读给 同学们听，并且调动学生开展读后评感，让学生各抒己见。
对于老师都非常喜欢或欣赏的好材料， 尤其是有利于提高 学生思想内涵， 道德品质以及分析，处理问题能力的素材， 应该要求学生分类积累下来，并对文质兼美的东西要求学生 诵读记忆。
总之，既让学生熟悉报纸内容，密切关注生活， 又能培养语文能力，积累好的写作素材。
三、引导学生思考、写作，为学生学好生活中的语文做 引路人
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