2 自媒体环境下当代民族高校学生思想的新特点 2.1 自主化和个性化增强，但主流价值观与价值取向不 稳 自媒体中包含海量未经则取和过滤的信息。且信息传播 逐渐呈现出“去媒体化”趋势，传播模式不再如传统媒体一 般保持“自上而下”的单一灌输式传播。在信息的选择与接 收上也更注重个性化、个体化和自主化。在此背景下，大量 虚假、负面的，甚至反动的讯息包含其中，这对正处于成长 中的心智尚未完全成熟的当代民族高校学生而言，是一个巨 大的挑战。而当代民族高校学生的喜新、猎奇、“好围观” 等特点，使得其在对信息的接受上出现偏差，致其主流价值 观和价值取向出现不稳和偏移。
2.2 对社会关注度增高，但独立判断与思考能力匮缺，从众心理普遍 当今民族高校学生对社会关注度普通增高，处于自媒体 时代下的他们，在通过网络平台接收各类讯息，并借此了解 关注社会的同时，更期望借助自媒体在讯息潮流中充当传播 者的角色。此类传播呈现出个性化特点。但由于其尚处于学 习与成长中，心智尚未完全成熟，对网络上流传的讯息缺乏 独立思考与鉴别能力。同时在从众心理的影响下，借助“转” 这一网络传播方式，当代民族高校学生的信息传播中包含大 量伪化、未经考证化信息。
2.3 交往方式便捷化，但道德约束和心理健康隐患同步 增加 自媒体时代的快速与便捷促使当代民族高校学生倾向 于选择更趋隐蔽化、自由化的网络交友方式。一方面，网络 交友的约束欠规范化容易导致道德约束的偏差行为。导致一 系列道德沦丧的负面行为出现，如网络诈骗等。另一方面， 长期沉溺于网络交友的虚拟性和隐蔽性带来的心理上的满 足感，而忽略和弱化实际人际交往中的责任感和方法技巧， 容易导致其出现人际交往障碍，有碍于其心理健康的正常发 展。
2.4 相关问题上易错信腐朽反动思想，思想行为易陷入 极端化 身处民族高校的学生，在对待国家相关问题，如民族问 题上，在网络信息自由化、散漫化、相关规范欠健全与完善的背景下，易受到腐朽与反动思想的煽动与腐蚀，从而弱化 在意识形态方面的抵御能力与鉴别能力，思想与行为极易陷 入极端化，进而陷入反动负面思想的陷阱中。
3 正确利用自媒体，创新当前民族高校思想政治教育 工作 3.1 把握机遇 3.2 迎接挑战 注释 ① 仲素梅，胡玉霞.论新媒体时代的高校思想政治教育. 教育探索，第219期. ② 张雯婷.新媒体时代大学生思想政治教育方法的创 新策略探析.学习与实践，2010（10）.
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