电力拖动线路与技能训练课程教学_电力拖动控制线路与技能训练第五

电力拖动线路与技能训练课程教学

2学习目标的设计 学习目标的设计要根据学生已有的知识水平、课程标准、 教材和中级维修电工职业要求，选用适合机电技术应用专业 中职学生的学习目标。“三相异步电动机的自锁控制线路” 学习目标根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三 者统一要求，加上对教材的分析和对学生的了解，本节课的 教学目标设计为三个方面。(1)知识目标。A．理解三相异步 电动机自锁控制线路实现的功能；
B．掌握三相异步电动机 自锁控制线路的工作原理。(2)能力目标。通过分析点动控 制线路的渐进过程，培养学生的读图和比较分析、归纳总结 的能力；
通过启发学生分析工作原理培养、训练学生综合分 析电路的能力，学会正确安装与检修自锁控制线路。(3)思 想目标养成学生严谨认真的职业工作态度。

3任务目标确立 （1）任务确立要合适。课堂教学设计是根据本班的学 生学习综合水平而确定的方案。任务的目标是针对学生而确 定的。所以，培养目标要适合不同学习水平的学生，使每一 位学生通过学习、思考活动都能得到最合适的发展。（2） 任务执行有循序渐进。在学生集体活动中，学生的学习基础、个性特征、兴趣爱好都不同，活动状态也不同。这样，在课 堂上，任务的实施应该多层次、有难易的进行，让每个学生 都能进步。（3）目标完成有效果。效果是检验任务和结果 是否一致。为了达到任务结果与课堂设计目标的一致性，在 设计课堂教学目标时，作为任务的组织者和引导者，应结合 实际，设计符合学生实际知识水平的课堂教学设计活动方案。

4实现任务的策略设计 （1）任务的呈现。任务呈现要引发学生的兴趣和完成 任务的欲望，创设任务情景，通过讲解、演示等多种教学手 段，使学生对任务不害怕或抵制情绪，要让学生在情景中学 习，在完成任务的过程中获取专业知识，增长见识，提高技 能。（2）任务的指导。老师是学生完成任务中的引导者和 帮助者，启发、帮助适当地指导、建议学生并反馈。老师可 以在学生接受任务之前、任务进行中或完成任务之后进行指 导、提示。（3）任务的管理。学生在完成任务时需要有一 个融洽的活动环境，融洽的环境需要老师有效的管理。学生 的活动根据完成任务的实际要求，分为独立活动、小组活动 和集体活动，这些活动离不开老师的管理和安排。

5设计任务的内容 （1）结合专业实际要求科学准确。必须依据课程标准， 结合职业资格考证实际要求和学生的学习基础选择适合学 生学习的内容。内容既不能偏难，也不能偏易。难了，学生 望而却步，不会、不知道怎么做；
易了，学生觉得没意思，轻易完成任务没有成就感，。因此，在学生学习内容划分、 任务设计中要求做到科学准确。（2）系统适量。知识编排 具有一定的连续性，知识之间也密切联系。既要让学生有思 考克服困难完成任务的成功喜悦，还要有利于学生形成系统 的知识和解决问题的能力。（3）贴近现实生动有趣。要用 日常生活中的事物为案例向学生提出任务，让学生带着浓厚 的兴趣，主动积极的完成任务，提高学习效果。

6任务的设计 “三相异步电动机的自锁控制线路”是在正转控制电路 的基础上来学习的，在教材中具有承上启下的作用。学好这 一节对学习后面的三相异步电动机的正反转控制线路至关 重要。单纯的在课堂上讲授电路原理图学生理解起来很抽象 空洞，但是如果按照任务单教学模式来组织、实施教学，达 到预期的教学目标也就不难了。现在以教材中三相异步电动 机的自锁控制线路为例进行任务的设计。（1）任务驱动式 教学模式具体实施在电动机自锁控制线路实训时，可以按如 图（1）所示的步骤完成电路的安装。（2）电动机自锁控制 线路原理图任务一：识读线路原理图（图2），自锁控制线 路电路图包括主电路（左）和控制电路（右）在电气控制技 术控制系统中，三相异步电动机控制线路的原理图是安装和 检修线路的基础和依据，认识和掌握控制线路的工作原理关 键。理解了控制线路的工作原理，也就明白了电路的动作过 程，就能够利用电工仪表正确对电路进行检查排故。任务二：选择合理的布置图。元器件安装在配电板上的实际位置， 直接影响到控制线路安装时布线的合理与美观。同一个控制 线路有不同的位置方式，不同的布置方式有不同的接线方式， 安装后的美观简洁程度也不同，选择合理的布置图更利于接 线，配盘工艺也更美观。任务三：草接电路实物图。草接电 路图是初学者学习安装的入门环节。草接电路图是在熟练掌 握了电路原理图，在不讲究工艺的前提下，用软导线迅速地 接完控制线路后，对控制线路进行模拟试车的过程。在读懂 原理图的基础上，这样作对于整个电路的走线有一个初步的 了解和认识，有利于进一步的熟悉和掌握电路的动作过程和 功能。任务四：简化接线图。简化接线图是按照已经布好的 位置图，具体形象地画出各元器件的各部分并用电路图字母 符号标注，按照原理图合理布线，根据草图的走线思路，细 致简洁地画出电路的接线图。（如图3）任务五：细接电路 图。细接电路图消耗时间是最多的。按照元器件位置图和接 线图，严格遵守安装规程，完成电路的安装过程。任务六：
用万用表进行自我检查。对于安装完成的电动机控制线路， 运用万用表的欧姆档判断电路的正确性，是通电试车的关键。

通过万用表的检测就可以提前知道电路安装是否正确。任务 七：电动机通电试车。上面六个任务完成后，就能对电动机 进行通电试车了，通电试车是完成任务的最后一步，也是最 危险的一步，要合理正确的操作。从而对项目实施、任务驱 动效果进行综合评价。7课堂反馈的设计 课堂反馈主要是要了解教学目标的达成情况，对未达到 教学目标的学生实施矫正，同时又巩固知识、培养技能技巧。

综上所述任务驱动式教学模式在《电力拖动控制线路与技能 训练》教学中的应用调动了学生的兴趣，提高了教学效果， 但还需要在实际教学过程中不断改进，以提高教学的严谨性， 知识的系统性，从而来加强任务驱动的科学性。