【幼儿园社会实践活动探索】幼儿园社会实践活动有哪些

幼儿园社会实践活动探索

关键词：幼儿园；
幼儿；
社会实践；
活动；
有效性 幼儿园作为幼儿学习和生活的主要场所，在教育形式上 需要与时俱进，不断创新，挖掘多样化的教学资源，满足幼 儿的学习需求。近年来，幼儿园社会实践活动逐渐受到人们 的重视，并且积极发挥着重要的作用，不仅拓宽了幼儿的知 识面，让幼儿有机会接触社会，还可以增强幼儿的实践能力 和协作能力，促进幼儿全面发展。《幼儿园教育指导纲要》 提出：幼儿教育要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，提 高幼儿对环境的适应能力。要充分利用社会资源，组织社会 实践活动，促进幼儿良好社会性品质的形成。幼儿教师必须 要充分了解学情，深入挖掘幼儿社会实践活动的独特性，选 择贴近幼儿实际能力的活动形式，使幼儿体验到参与的乐趣。

我根据实际幼儿园教学经验，从以下四个方面探索了幼儿园 开展社会实践活动的策略。

一、结合教学主题，挖掘社会资源幼儿园的社会实践活动必须要结合本地的实际情况，立 足当下，着眼未来，从幼儿日常学习和生活的环境中挖掘有 效的社会资源，从而让幼儿园社会实践活动发挥持久的作用， 激励幼儿保持正确的情感和态度。同时，幼儿园的社会实践 活动还要结合教学主题，有针对性地组织幼儿进行集体活动， 帮助幼儿了解更多领域的专业知识与技能。比如，在教大班 幼儿《奶牛》的时候，教学目标要求幼儿能够用简单的图形 画出不同形态的奶牛，并大胆添画出与奶牛有关的景物，使 画面饱满、丰富。由于幼儿的生活经验少，很多幼儿没有见 过奶牛，对于奶牛了解的较少，所以无论在启发幼儿语言表 达上还是引导幼儿绘画上都存在一些困难。因此，我通与幼 儿园和奶牛养殖基地沟通，带领幼儿到奶牛养殖基地进行参 观学习，让幼儿可以更直接地认识奶牛，观察奶牛的外貌特 征，了解牛奶是怎么生产出来的等等。通过这次社会实践活 动，让幼儿学到了很多以前不知道的知识。我问幼儿：“你 们参观了奶牛养殖基地，一定有很多收获，请说出来跟老师 和同学分享。”这时很多幼儿都举手发言，课堂高潮不断。

有的说奶牛的头上是两个弯弯的牛角，还有的说奶牛的尾巴 一摇一摆的。

二、根据幼儿实际，制定活动方案 在实际工作中，经常有一些幼儿教师为了追求表面效果， 组织一些脱离幼儿实际的社会实践活动，让幼儿在活动中充 当配角，无法真正感受到社会实践的作用。因此，幼儿教师必须要深度思考，根据幼儿的实际水平，科学有效地选择社 会实践活动，并制定清晰明确的活动方案，从而有条不紊的 为幼儿创造学习的氛围，使社会实践活动更具有效性和持续 性，为幼儿综合能力的发展奠定基础。比如，我组织了一次 带幼儿到超市购物的社会实践活动，希望带领幼儿亲自体验 购物的过程，让幼儿学习简单的钱币知识，使幼儿在尝试交 流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在 购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。在活动之 前，我制定了活动的详细方案：去超市购物时间有限，只能 选择超市的一个区域。经过幼儿讨论，决定去超市的儿童食 品区。而且，幼儿发现去超市有两条路线，一条是从步行街 穿过，一条是从菜市场穿过。从安全方面考虑，他们决定走 步行街；
去超市购物要求幼儿统一穿着园服，并跟爸爸妈妈 说明情况，准备5元零钱。在超市里，有的幼儿把自己喜欢 的东西拿到手里，但是发现手里的钱不够，在我的启发下， 幼儿很聪明的就想到了合买，并且商量好怎么共同分享。

三、鼓励师幼互动，增长知识经验 四、开展活动反思，客观完整评价 当幼儿园社会实践活动结束后，幼儿教师要认真进行活 动反思，这不仅是对本次活动的总结，也为以后开展社会实 践活动提供指导。首先，幼儿教师要对自身进行评价，比如 是否考虑到幼儿的年龄特点和接受能力，是否有效激发了幼 儿的兴趣，是否对幼儿的成长有帮助等。只有幼儿教师不断的优化思维，才能够开展更多更好的社会实践活动。记得在 一次实践活动中，由于考虑的不全面，导致一名幼儿的园服 被刮坏。在活动结束后，我充分认识到了自己在组织活动时 还存在一些问题，也积极进行了整改，以后没有出现过类似 问题。其次，幼儿教师要对幼儿参与社会活动的表现进行客 观的评价，既要照顾到幼儿的自尊心，又要给幼儿一定的激 励。我根据幼儿的差异性，从单一的传统的评价方式转变成 为多元的开放的评价方式，使幼儿从“学会”向“会学”转 变，最终促进幼儿主动获取知识和技能。总之，有效开展幼 儿园社会实践活动还有很长的路要走。社会实践活动是幼儿 园教育的重要组成部分，幼儿教师要掌握丰富的教学经验， 积极挖掘实践活动资源，采取师幼互动的活动方式，使幼儿 保持活跃的思维，提升幼儿的综合素养。

参考文献 ［1］李青青.基于幼儿园社会实践活动的多元思考[J]. 好家长，2015（41）. ［2］张玉铭.如何有实效地开展幼儿园社会实践活动 [J].考试周刊，2014（A1）：180.