基层青年教育的近况及发展 基层青年

基层青年教育的近况及发展

一、基层央行青年现状及优势 甘南县支行的青年是一支举足轻重的力量。首先是数量 大。占全行职工人数的60%,中层干部中占比100%;其次是文 化素质高。全行大专以上学历人员19人,其中青年18人,占比 94.7%。青年工作的好坏,对支行各项任务的完成起决定作用。

从工作实践看,青年身上有许多优势:一是求知欲强。广大青 年在新业务、新技能面前,表现得积极主动,渴求新知识,积 极应对挑战,不惧怕新业务。

二、青年队伍建设存在问题 用一分为二的观点看,青年队伍建设上仍存在一些问题。

从青年自身看,主要表现在:一是知识未及时转化为技能。青 年书本知识很丰富,也很系统,但尚未全部消化应用到实际 操作能力上,实际操作能力仍显得力不从心,管理性更弱,从 理论到技能的转化尚需一定的“磨合”期,业务技能的提高 仍需工作实践的积累。二是毅力耐力差。青年人富于理想和 幻想。当理想与现实有距离,目标一时难于实现时,工作热情 锐减,遭遇挫折容易消沉,有时甚至一厥不振,由热变冷,从 一个极端走向另一个极端,工作中刚性不足。三是政治上不 成熟。受西方文化和国内消极面影响,部分青年以我为中心,轻视组织和别人,欣赏自我,服从性差。日常工作嫌无聊,重 大项目难承担,看问题比较偏激,遇事不冷静,容易闹情绪, 思想起伏大,把握不好容易出问题。四是业务不全面。精通 商业银行业务、合作金融业务的行家里手可谓凤毛麟角。大 部分青年不通晓县辖金融机构业务具体办理程序,看不懂各 金融机构报送的业务报表,不能从中发现问题,离上级行要 求的复合型人材有很大差距。即使对人行的业务也只限于本 科室的工作,对其它科室的业务仅仅是一知半解。

从青年工作所处的外部环境看:缺乏激励机制。在县支 行中层以上干部流动性差。青年追求进步,看不到位置,导致 干好与干坏一个样,挫伤了部分人的积极性。部分人把自身 发展的目标转移到学历和职称上。因为学历跟职称相连,职 称跟工资挂钩。而钻研本职工作没有如此明确的激励机制, 使得部分人没有将本职工作作为事业来追求。青年可塑性强, 潜力大。我们要因势利导、扬长避短,为他们提供良好的工 作环境,激发他们的工作积极性,这样,对县支行完成各项工 作任务具有积极意义。

三、认清差异,抓素质教育 目前县支行青年来源于四部分。一是大中专毕业生分配。

二是复转军人安置。三是外单位调入。成份多元,基本素质 参差不齐。抓素质教育要认清差异,根据不同类型,找准着力 点。

(一)业务素质教育。继续抓好学历教育。积极创造条件,鼓励取得大专证书的同志继续深造,获得国家承认学历。对 现有的大专学历人员有重点地选派几名攻读本科学历。在业 务技能上,一是根据干什么、学什么、精什么的原则,搞好对 口专业的学习进修和培训,具备胜任本职工作的能力。二是 继续开展“职工业务主讲人”活动,为业务骨干搭建展示自 我的平台。三是向业务全面发展。目前县支行全员业务素质 培训有三个重点:1、金融调研写作。2、金融业务报表分析。

3、电子计算机和英语。首先精一手,力求会两手,培养既精 通金融业务又具有调研分析能力和计算机基础知识的复合 型人材。

(二)政治素质教育。重点进行爱党爱祖国爱社会主义教 育、爱岗敬业教育、吃苦奉献教育。大中专毕业生出校门进 行门,社会经验少,胸怀坦荡楞角分明,但看问题容易看“死”, 钻牛角尖,遇事不冷静。其他类型人员遇事老练,能把握自己, 但看问题容易看“透”,显得世故圆滑。要重点解决大中专 毕业生适应性不强,其他人员原则性不够的问题。

四、建立良好的外部工作环境 激发青年的积极性、创造力和饱满的工作热情,需要营 造一个良好的外部环境,实行优胜劣汰用人机制。

(一)对中层干部的选拔任用采用公开竞聘制,打破终身 制。好处有:一是给在职中层干部加压力,安于现状不谋创新, 干不出成绩就会被免职,逼着中层干部不敢懈怠,勤奋工作。

二是为德才兼备的青年创造晋升的机会。只要有出色的成绩,有领导群众公认的才干,有群众信赖的人际基础,提升职务 就有希望。

(二)推行岗位轮换制度,股长与股员双向选择。向往那 个岗位就朝那个方向努力,公开演讲答辩,有竞争就有干劲, 你强我更优,为广大青年创造尽显才华的机会,给他们事业, 使他们在适宜的岗位上大显身手,挑大梁办大事。事业的成 功,比金钱的获得更让人欣慰。这样县支行的工作就会涣发 新的生机。

五、激发青年自身内在动力 国外一著名军事家曾说过:不想当元帅的士兵不是好士 兵。对青年的争官争权争入党不应看作是坏事,关键是引导 利用。青年人最可怕的是与世无争,随遇而安。我们要尊重 他们的各种欲望,我们的工作应放在如何使青年实现自我价 值同本职岗位建功立业结合起来,帮助他们找准两者的最佳 结合点,给青年心理上的激励和行动上的规范,激发他们的 豪情壮志。青年的思想观念远没成型,对他们的教育不是一 朝一夕之功,不可能一蹴而就。要常抓不懈,结合青年的思想 实际进行解疑释惑。坚持以人为本,既要教育引导、鼓舞鞭 策,又要尊重理解、关心帮助,要入情入理感人。

通过教育使青年树立县支行是船,自己是船员的同舟共 济意识,增强行兴我荣,行衰我失的利益归属感和集体主义 观念。当然,随着生活的磨练,广大青年会慢慢走向成熟,但 我们不能坐等,要借用辅助管理手段,通过一套行之有效的机制,促使青年加快自我完善,早日成为金融业务的高素质 复合型人才。