初中语文教学工作总绐 初中语文教育教学工作分析

初中语文教育教学工作分析

关键词：初中语文；
教育教学；
回忆 还记得那是去年，我在与班里的学生吴某聊天的过程中 问道：“吴某，促进你学习语文的动力是什么呢？”吴某回 答说：“韩老师，促进我学习语文的动力就是考试啊！”我 感到很意外，就问他：“语文课程中有那么多有趣的文学知 识，难道不能够吸引吗？”吴某说：“那些文学知识确实有 趣，可是我们为了中考必须得先想着提升分数啊！”我心中 不由产生一阵失落，学生有这样的想法也许是教学管理得较 为严格，但是作为语文老师来说这难免是一种悲哀。在我和 吴某谈话过后，我就在思考如何能够在保证学生考试成绩的 同时，将语文教学中本身的魅力展现在学生面前。我首先想 到了利用“开放式”作业的方法，进行作业的布置。这种“开 放式”作业，与高等教育中部分作业的布置形式相类似。由 教师确定几个关键词或者作业的大体方向，让学生根据自己 的个人特点、兴趣爱好等条件进行完成。在“开放式”作业 布置之后，学生都很新鲜，将自己的所思所想、所见所闻写 到了作业之中交了上来。这一点让我很受启发，语文老师具有和学生进行文字交流的便利，我可以通过与学生进行书信 沟通的方式来让学生产生学习语文的兴趣啊！当然，我们书 信沟通的内容也不仅限于学习。这样通过书信沟通的过程， 使我和学生之间拉近了距离，锻炼了学生的书面表达能力。

记得那是我们在进行《观沧海》一课的诗词教学中，学生何 某在睡大觉。我走近何某身边把他叫醒，问何某：“何某， 你知道我们在学习什么吗？”何某满不在意地答道：“不就 是《观沧海》嘛！我早都会背了。” 我知道何某语文素养比较好，就是有点狂妄，我就接着 他说：“那你背一遍给同学们看看。”何某于是开始背诵：
“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙……”不久就 把《观沧海》背了下来。在教学中尽量寻找学生的优点，尽 量避免批评学生，是一种良好的师德体现。还有一次关于写 作教学的有趣回忆，那次写作教学是在《从百草园到三味书 屋》课后，要求学生根据自己的童年回忆进行对课文的仿写 训练。我们的学生张某写了一篇回忆体散文《抓蝗虫》。该 文主要是回忆他童年每到了夏秋之交最感兴趣的课余活动 就是抓蝗虫。文中还回忆了他所抓的蝗虫种类以及对不同种 类蝗虫的不同“抓法”。最后写到蝗虫抓多了还可以去除内 脏和翅膀让妈妈用油炸了吃，表示油炸蝗虫真是人间美味， 他至今还存有回忆。这篇《抓蝗虫》满是童真、童趣，反映 出了张某在童年的快乐成长历程和对妈妈的深厚感情。而学 生赵某则写了另一篇回忆体散文《学游泳》，主要是赵某回忆在他小学四年级的暑假，他的父亲带他到游泳池学习游泳 的过程。这篇《学游泳》记录了赵某学习游泳的过程，以及 他对父亲父爱的感激，写出了他的真挚情感。对于这些感情 丰富的回忆性散文我记忆犹新，也许只有与自己的真实生活 紧密结合，才能创作出情感丰富的作品吧！那次是我们在 《沁园春•雪》的教学中，首先为学生介绍，这首诗是毛主 席完成两万五千里长征之后，在陕北高原见到了皑皑白雪之 后有感而发的作品。在本诗的上阕从“北国风光”一直到“欲 与天公试比高”都是描写雪的。其间用了对仗、比喻等修辞 手法。直到：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”一句， 描写了我国秦晋高原的秀美山川，也是暗指在将来打败日本 帝国主义侵略者之后，我国的江山将会“分外妖娆”。学生 高某提问：“老师，《沁园春•雪》中的‘山舞银蛇，原驰 蜡象’是不是都在描写雪呢？”我思考了一下对他说：“要 是单在诗中可以这么说，你认为呢？”高某说：“我认为， 这里的‘银蛇’与‘蜡象’既是指雪，同时又指中国的人民。

他们在日寇侵略我国的寒冬之中‘飞舞’‘奔驰’两词则表 现出了我国人民坚强奋勇的民族气节。” 我感到他这个观点很新颖，我就对他说：“你这个观点 很好，可以将‘山舞银蛇，原驰蜡象’看成一语双关的比喻， 说明你的思维很宽广。”我课下找到高某问他，他是怎么想 到“山舞银蛇，原驰蜡象”也可以说是指人的。高某就说， 他平时经常阅读传统文化题材的文学作品，这种修辞手法在其中很普遍。我就让他利用自己这些新颖的文学思维多与同 学交流，使学生都能获得思维上的创新。此后高某果然多和 同学交流了，还在班级中成立了一个“创新文学思维小组”， 主要是利用创新思维研读文学作品。我为他们这种爱好学习、 钻研的作风而感到高兴。每当想起这些点滴的回忆，我的心 头总是暖暖的，我为我的职业而感到光荣，我用我的青春为 学生带来了美好的学习时光。也许我到了珊珊迟暮之年，回 顾到我年轻的时候曾经是一名光荣的人民教师，我还会感到 由衷的骄傲和自豪。选择了教师这个天底下最光辉的职业， 是我一生最大的荣幸。

参考文献：
［1］周学林.浅谈初中语文教学方法的创新［J］.现代 交际，2017（7）. ［2］张伟英.初中语文教学中生命教育理念的渗透［J］. 中国培训，2017（10）.