[创新小学语文教育模式的策略]小学语文阅读教学策略

创新小学语文教育模式的策略

【关键词】创新教育；
合作学习；
课堂对话 在开展小学语文教学中，由于教学模式较为滞后，教育 质量普遍不够理想。探寻有效的教学创新模式，有助于构建 高效课堂，引领现代小学语文教育发展，提升综合效能。

一、小学语文教育存在的问题 1、语文教学模式固化。对于小学语文创新型教学模式， 我们可以将它定义为在一定的教学思想指导下建立，并使用 的一种比较稳定的教学活动和程序。因此我们要既要遵循其 固有的原则又要进行合理的创新。换言之，课堂上我们可以 进行有效的操作，并让课堂教学具有一定的稳定性和灵活性。

究其原因，笔者认为多数教师都存在教学模式概念不清的问 题，对于小学语文教学缺乏系统性总结，语文教学反思不到 位。2、语文教学程序机械呆板。小学语文课程的有效展开 是在围绕教学目标的基础上，能够有效的兼顾教学的合理性 与目的性，为了尽可能的规范教学的过程，我们常常采用导 入讲解，分析检测的流程，但这在一定程度上也限制了教师 在教学过程中自主能动性的有效发挥，因此有些课程会体现出一种机械呆板的状态，让学生难以发挥自身的作用，降低 了教学的标准，忽视了小学语文教学的效能。3、语文教学 思维的局限性。对于多数小学语文教师而言，教学的外在形 式是基于其内在思维逻辑之上的，因此，良好的课程需要教 师具备能够切实有效提高学生能力的思维状态，这就要求教 师能够在学科教学当中，发挥自身的思考力和思维力，在教 学实际的基础上，构建属于本学科的教学思维框架，但是就 目前而言，教师只是因书本而教学，并没有考虑到更深一层 次的教学提升，这就影响了教学的质量与水平。4、语文课 堂氛围压抑。小学语文课堂的氛围是教学成果的直观体现。

课堂氛围好，课堂氛围高涨，在某种程度上证明了学生投入 学习的积极性高涨，也就是学生对于教师课程设计的能动反 应力强。教师在备课之初，都会有意识的去设计互动的过程， 使得课堂的氛围能够始终保持在一个良好的讲解与接受的 过程之中，但不可避免的是我们在教学之中，难以有效的把 控课堂的节奏与氛围，再加上许多小学语文教师的教学机制 缺失，促使这种问题的恶化。

二、创新小学语文教育模式的策略分析 1、提高课堂教学的互动性。良性的小学语文课堂环境 应是教师与学生达成和谐互动的一种学习状态，教师能够按 部就班的将知识传授于学生，并在必要的环节进行有效的拓 展，而学生则是在教师的传授过程当中有意识的进行思索和 回答。创新型教学模式的应用，能够有效的激发二者的互动，让课堂呈现一种蓬勃的生命力。这也是提高学生主动性的一 种有效措施，真正做到将课堂本身还给学生，让学生能够高 效的驾驭课堂，在学习知识的同时明白自己的劣势，通过学 习补充不足，提高自身的能力，向更高层次发展。2、实现 语文课堂教学的生动性，对于小学语文课堂教学与学科发展 而言，最重要的就是活力。这一教学方法的应用，能够实现 课堂教学的丰富性与生动性，让学生在学习的过程中，获得 无限的乐趣，并能够在这种乐趣的驱使下，有意识的进入深 层次的思索，进一步释放学生的活力，让课堂教学呈现更加 突出、更加新颖的发展形式。3、发挥媒体技术的辅助作用。

随着现代科技的发展，新媒体新技术已经走入课堂教学当中， 成为提高小学语文教学生动性与新颖性的辅助工具，为了更 好的达成教学目标，促进教学重难点的突破，我们应在常规 小学语文教学中有意识的运用多媒体信息技术。但琳琅满目 的技术手段的冲击下，我们必须要找到一条与课堂内容有效 融合的道路，也就是我们必然要将教学的重难点与信息技术 的应用进行结合，只有这样才能够真正发挥多媒体技术的辅 助作用。为此，小学语文教师在教学之初，就要结合本课的 教学设计，对媒体手段进行筛选，落实教学发展信息化在课 堂上的真正作用。4、为学生提供充足的合作学习时间。合 作探究学习的益处对于小学语文教学来说，我们有目共睹， 但是有些小学语文教师在利用合作学习的时候，却没有留给 学生足够的时间进行思考与讨论，这在一定程度上阻碍了合作教学的作用与意义。合作学习效果不明显的主要原因，首 先就是合作学习时间不够的问题，其次是教师在安排合作内 容时没有做到合理有效，三是教师在指导学习合作过程当中， 没有发挥自身的指导意义，让自己脱离于合作教学之外，这 样就会造成合作学习的难以达成。为了有效的解决这一问题， 我们就需要在合作中继续做好合理科学的部署，同时又要留 给学生充足的合作时间，这样才能够促进学生进行充分的讨 论，从而得获得更多的语文知识。

结语：
综上所述，在开展小学语文教学过程中，要想提升教育 效果与教育质量，要不断创新教育模式，发挥现代教育模式 的优势，提升教学的针对性和实效性，满足小学语文教育发 展要求。

参考文献 [1]赵春光，浅议小学语文教育提高质量的方法[J]，赤 子，2015（06） [2]曹立荣，开展创新教学模式,提高小学语文教育质量 [J]，学周刊，2013（09）