初三科学技术是第一生产力的本土代际较比_科学技术与生产力

初三科学技术是第一生产力的本土代际较比

一、初中生科技意识的缺失与误判 1.失于观察的熟视无睹 基于繁重的学业和个人的一些琐事，初中生几无多余精力用于观察、 品评目之所及的科技进步成果。尤其是那些家在偏远乡村的学生，根本不可能象 京城、省城的学生那样，每有最新科技成果展览会，皆可趁周末或假日前往参观， 随时了解与关注相关领域的科学技术新趋。相较而言，偏远乡村初中生的科技意 识，主要缘于两个方面：一是生活环境中目之所及的科技成果，如手机、电脑、 车辆等，二是从书里了解。

2.了然无趣的不闻不问 每人都有自己的兴趣点，如喜欢车的同学，一般家里都有多种类型的 车模和相关资料，每有时间就与车族蜜友交流、研讨某款车的最新配置，甚至成 为车友俱乐部的万事通、问不倒。这种缘于个人兴趣，且长期追踪某一领域科技 进步动态的同学，即便学业上不显山露水，但在“兴趣是最好的老师”的成才规律 下，一旦遇到合适的人生机遇，极易因兴趣与爱好的持久关注、积淀，而改变自 己的人生之路。

3.基于天真的时空穿跃 不可否认的是，一些初中生影迷在影视作品的熏染下，对当下的科学 技术成果与问题毫无感觉，更别说让他了解此前的情形了。但在浮躁、虚荣心理 的驱使下，空想于不付任何努力就能够一觉醒来，突然产生人类前所未有的某项 重大发明，甚至是借助这一发明在时间的隧道时任意穿越、独来独往。此类不切 实际的科技空想，多缘于对网络游戏和科幻影片的过度接触。老师与家长，既不 必一味杜绝，也不可过于放任。4.出于享乐的过份消费 任何科学技术及其产品，皆有其技术的前卫性，否则也算不得科技前 卫产品。从科技意识的视角讲，作为尚未参加工作、无独立经济收入的初中生， 理应珍惜父母对自己的付出——将有限的学费用于学业和基本的在校生活。然而， 相当数量的初中生却恰与此相反——在先进的科学技术及产品面前，不是从科技 的角度思考其关键技术与创新所在，而是以享乐的态度过份消费。如出行必打车、 渴了喝饮料、饿了进餐馆。

二、科技与生产力意识的代际较比 1.远逝的山乡“夜明珠” 50多岁以上的家长，大都经历过电灯尚示普及的那段日子。以东北农 村为例，大锅饭的背景下，每天的劳动报酬也就几角钱，孩子多的人家连油、盐 及用于夜里照明的煤油都买不起。为节省煤油，许多孩子的晚作业只能限时完成， 且煤油灯的灯芯线细之又细，其情与毛泽东进军井冈山后，夜里读书时一根灯芯 的故事差不多。斯时，许多山里姑娘找婆家时，对方家里是否安上电灯，都是一 个硬性条件。较之当下的“城里有楼、有车”等条件，可谓天壤之别。

2.毛驴拉磨的“老碾坊” 改革开放后中国农村的变化，用“巨变”形容再恰当不过。以原始靠驴 拉磨的老碾坊为例，在机电磨米机尚未推广的那些年，粮食（玉米、麦子、谷子 等）磨面需要人工完成：将米粒放在磨上，或人推或驴拉，既耗时又费力，往往 是起五更爬半夜的，许多妇女因劳累过度留下病根。机电磨米机进入村屯后，再 不必为此而发愁了，也使乡村农民切身感受到科技的先进性。斯时，不仅是磨米 机，就连大队的电工，在大老粗的农民眼里也是难得的技术人才。

3.关东大帮的“靰鞡鞋” 广袤的东北大地解禁之初，大批的山东、河北等地移民涌入东北，成 为关东这片热土的首批拓荒者。在斯时诞生的各行帮中，专事林木采伐与放排的 木帮族，因大多冬季上山伐木。为抵御奇寒，皮匠们发明了一种用纯牛皮缝制的 “靰鞡鞋”，穿时里边充填一种保暖的靰鞡草，再绑上一层布也就无畏大雪了。据 老人讲，东北抗联官兵就曾穿过这种“靰鞡鞋”。较之当下轻便、美观的旅游鞋， “靰鞡鞋”既沉又笨，且丑陋无比，折射出关东人鞋子的科技革命。4.草死苗活的“除草剂” 上世纪70年代，文化远远落后城镇的东北农村，晚上流行听小说、讲 瞎话（以鬼狐为主要内容的民间故事）。这些瞎话里，有一个懒汉种地的故事 ——别人家种地都是起早贪黑地忙，他却手拿小棍在地边上念叨：“草死苗活， 地暄腾……”意指无须用锄头铲，地自己就会变得松软而有弹性。如此幻想下， 懒汉的秋后收成可想而知。然而，随着科技在农业的普及，昔日懒汉的这一幻想 早已变成了现实，播种后无须锄头铲草，只要喷上药就万事大吉了。

5.不择土壤的“改良种” 袁隆平的杂交水稻改变了中国的水稻产量。其实，还有一种巨变尚未 被城里人认知——同样的土地，没有良种前全社（屯）的玉米产量，一般也就是 5万公斤；
自从有了良种，一户的玉米产量就超过以往全屯的产量。个中科技进 步，业已成为农民增产增收的无形帮手。当然，除了优良种子外，化肥的作用也 功不可没。过去，因没有化肥或买不起化肥，土地再肥沃产量也上不去。如今种 子好、化肥足，产量自然就上去了，即便土地再贫瘠也能长出好庄稼。

三、结语 中国的发展有赖于科技的进步，科技的进步有赖于学生的科技意识。

对于许多农村籍初生中来说，与其空谈那些无法想象的高科技，不如从他们的生 活之基入手，在父辈讲述的自家今昔生活较比中，感悟科学技术是第一生产力的 现实贡献及意义。有了科技意识，对科学的兴趣与热爱也便水到渠成了。