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小学生情感教育有哪些 [在数学教学中加强对小学生的情感教育]

来源:营销方案 时间:2019-10-11 07:46:08 点击:

在数学教学中加强对小学生的情感教育

在数学教学中加强对小学生的情感教育 学生学习数学的兴趣极易转移、消失,甚至厌烦数学。

因此,小学数学教师有必要在数学教育中加强对学生的情感 教育。

数学情感不仅指学生学习的兴趣、热情、愿望,更指数 学学习过程的内心体验和心灵世界的逐渐丰富,进而产生不 断体验、不断认识的兴趣、热情、愿望和动机,形成周而复 始的良性循环。加强对小学生数学情感教育的宗旨在于促进 小学生全面健康发展。在数学教学中,小学数学教师应该创 造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境,使 学生在获得基本数学知识和技能的同时,在情感、态度、价 值观等方面都得到充分发展。

小学数学教师要端正对待小学生的教育观念,在传授数 学知识的同时,要满腔热情地投入更多情感,以此来感动学 生,打动学生,激发学生对数学学科的热爱。教师对学生的 情感教育是细微的,无处不在的;
教师的情感教育更要多关 照那些学习成绩差的学生,因为他们的感情更脆弱,他们更 需要老师的感情呵护。要让他们在数学学习中获得美好情感 的体验,形成不同水平的良性循环,让他们也有存在感、荣 誉感,他们可以和其他同学一起发展。教师要注重学生的情感投入。情感投入和情感体验是学 生在学习数学过程中必不可少的。做一件事情,只有你乐于 去做,在做的过程中体验到了快乐,才有动力去做这件事, 也才能做好这件事。在教育教学过程中教师就更应该注重学 生情感的投入,培养学生的情感自我控制能力,以达到学习 策略的自我调整。

小学数学教师在教学中要依据小学生的认识规律组织 学习活动,提高学习效率,增强学生思维的自觉性和积极性。

任何违背小学生认知规律的教学都不可能成功。在教学过程 中,小学数学教师还要加强对学生学习动机的培养和激发, 培养小学生的成就感;
在平时的教学中,教师要对学生多鼓 励,增强他们学习的信心,培养他们正确的学习态度,促使 小学生尽快形成良好的学习习惯。

小学数学教师一定要重视在平时的教学过程中加强对 学生的情感教育,教育学生热爱生活,切不要只传授数学知 识而忽略了对学生的情感教育,把每个学生都培养成具有善 良品质的人,成为爱的天使。任何偏废知识的传授而不去进 行情感教育的教学最终都是失败的。同时,小学数学教师在 工作中也要注重自己的情感体验和情感培养,让自己的情感 丰富起来,使自己成为爱的大使,使自己成为学生感情的栖 息地。

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