【经济法在高职会计专业体系中重新定位】 经济法体系

经济法在高职会计专业体系中重新定位

市场经济条件下，人们的法律意识越来越强，对专业人才的要求也随 之增多。传统教学模式下，经济法被作为工商类专业的核心课程予以开展，但是 却很少体现在高职会计专业体系当中。即使在高职会计专业教学过程中，部分教 师涉及到了一定经济法知识，然而所占整个体系教学的比例却非常低。无论从专 业的角度还是社会的角度，经济法在高职会计专业体系中的低定位，都难以满足 人才培养的需求。因此，经济法在高职会计专业体系中的重新定位迫在眉睫，有 关方面的研究备受关注。

1 高职会计专业体系中经济法的重新定位 高职会计专业体系中经济法的重新定位，以现实情况为基础依据，旨 在满足当前的教育优化与发展需求。具体而言，高职会计专业体系中经济法的重 新定位，应实现在以下几个方面：
1.1 体现诚信教育 诚信是企业参与市场竞争，并获得发展的基本要素。尤其是在这个信 息多元的时代，社会对人才的诚信素质水平提出了越来越高的要求。高职院校作 为人才培养的主阵地之一，必须要重视和加强诚信教育。经济法是我国法制建设 的重要成果之一，对参与各主体所享有的权利和承担的义务进行了规定，有效保 障了市场经济环境的稳定性。经济法在高职会计专业体系中的渗透，不单单是宣 传法律知识，其价值还应定为在诚信教育上，为思想道德教育提供补充服务。在 高职院校的教育实践过程中，思想政治是会计专业体系中不可或缺的一部分，它 主要引导学生形成主观意识、转变思想、明确价值，其功能及价值的发挥更多的 是依赖学生自主行为。而经济法具有很强的威严性，它是我国规范经济行为的重 要手段。经济法在会计专业体系中的体现，向学生展示了错误行为所要承担的后 果，具有一定的威慑作用，与思想政治教育形成一体，对提升学生的诚信意识意义非常。

1.2 提升综合素养 素质教育背景下，高职教育的核心目标是促进学生全面发展。经济法 关联的内容与会计专业体系核心课程之间存在着紧密的联系，对培养和发展学生 职业技能作用显著。例如，未来高职会计专业学生就业的主要领域是企业或公司， 而经济法中涉及的大量企业、公司法律制度内容，帮助学生更加深入地掌握他们 运行规则的同时，还使之了解到违法人员所应承担的责任，从而有效地规范了其 会计行为。此外，我国是一个强调法治的国家，对公民的法律意识和法律素质提 出了较高的要求。经济法在高职会计专业体系中的渗透，应定为于满足社会主义 建设需求，培养出更多专业型人才，使之成为合格的生力军。目前，高职院校生 源质量出现了明显的下滑趋势，会计专业学生普遍存在法律意识淡薄、法律知识 匮乏的现象，开设相关课程迫在眉睫。因此，经济法在高职会计专业体系中的定 位，还应满足学生自身发展需求。

2 经济法在高职会计专业体系中的教学实践 作者结合上文的分析，有针对性地提出了一下几种经济法在高职会计 专业体系中的教学实践建议，以供参考和借鉴。

2.1 优化课程设置 高职会计专业体系中设置经济法课程，势在必行。新时期，高职院校 必须要深刻认识到经济法教学的功能和价值，明确其在会计专业体系中的定位， 并以此为依据，重塑目标体系结构，作进一步的细化。在会计业体系构建的过程 中，高职院校应合理地配置经济法与其他学科之间的比例，并实现其渗透，将其 内化为学生的基础知识。在此基础上，相关课程教师应该科学地分配时间，适当 地插入经济法教学部分，并创造相应的情景，引发学生的自主思考，通过多种教 学途径，影响学生法律意识的形成，使之主动遵守相关法律法规。

2.2 完善评价指标 评价是完善高职会计专业体系的基础依据。新时期，高职院校应秉持 以人为本的思想理念，关注学生全面发展，并制定出与之相匹配的评价指标体系。

具体而言，在对会计专业学生进行考核的过程中，高职院校不仅仅要考量他们的 文化知识水平，还要对其综合素养和能力进行科学评定，找出其中存在的不足或问题，进而有针对性地开展强化训练。其中，文化知识水平考量同时涉及专业知 识和经济法知识两个方面的内容，评述学生对这些内容的理解和掌握程度。除此 之外，高职院校还应建立一套相对完善的激励机制，给予表现优异的学生适度奖 励，鼓励广大学子积极参与经济法教学，从而提高其实效。

3 结语 总而言之，经济法在高职会计专业体系中的重新定位十分重要和必要。

未来，各高职院校必须要重视经济法课程在会计专业体系中的建设，从内容、方 法以及评价等各个方面进行体现。由于个人能力有限，本文对经济法在高职会计 专业体系中的重新定位研究可能存在不足之处。因此，作者希望业界其他学者持 续关注此项事业，全面剖析经济法课程教学的作用和功能，并结合高职会计专业 体系建设现状，对其进行重新定位，同时提出更多经济法课程教学实践建议，从 而完善高职会计专业体系结构。

作者：张立言 荣新艳 来源：知音励志·社科版 2016年6期