建筑工程计量与计价课程教学方法 计量与计价课程

建筑工程计量与计价课程教学方法

关键词：建筑工程计量与计价；
案例学；
教学方法 1课程现状与学生学习情况 建筑工程计量与计价课程是建筑学专业中的一门基础 重要的学科，它知识内容深、理论专业性强、应用范围广是 一门综合性的实践学科。通过学习这门课程，学生们可以学 到建筑工程计量的相关方法、建筑工程计价的内容，这是成 为一名造价员的必须课程。难度相对较大，理论内容较深， 是学生们学习的难点与重点。针对建筑工程计量与计价课程 的教学情况调查显示，学生们没有很重视这门课程的重要性， 由于理论概念较多，难度相对较大，这样一来，使得学生们 的接受效果大大降低。除此之外，导致这门课程教学效果不 好的另外一个原因是学生们的兴趣导致，有一些学生的专业 选择不是自愿的，使得他们对建筑专业没有足够的兴趣，对 本专业的学习没有兴趣，进而使得课程学习效率低，教学效 果不佳。

2教学方法的方向 建筑工程计量与计价课程的学习是为了更好的应用于实际的操作中，根据教学要求标准以及相关职业要求，提出 相应的教学方向与总体改进目标。（1）将课堂与实践联系 每一门课程的学习都是为了更好的应用于实际的操作中，为 了能使教学更加实用化，应该保证课堂的教学与实践操作不 脱轨，教学的内容与方式也应该随着实际生产的需要而改变， 要充分的体现出课堂内容的教学是为学习之后的运用打基 础的，要有很强的实用性。教学可以采取参观学习的方式， 也可以采取邀请相关的企业工作人员，根据自己的亲身实践 体验来传授经验。让教学方式更加多样化，更加灵活丰富， 把理论教学与实践运用紧密联系，让学生学到的知识能够真 正为生产操作做服务。（2）案例分析，学以致用理论知识 的学习往往很生硬，很抽象，但是能将抽象化的概念与具体 的案例相结合，教学效果可能就会达到事半功倍的效果。课 堂教学可以在基础理论知识的教学基础上，挑取典型的事实 案例进行分析，以一个工程项目的进展过程进行剖析讲解， 讲解的过程中强调相关理论知识，学生们也能以此来分辨哪 些知识是实践应用中所必须掌握的。真实的案例，可以让学 生们在更好的教学氛围中学习枯燥的理论知识，同时为将来 的工作做以铺垫。这种形式的教学充分的体现了学以致用， 培养学生们的工程量计算的能力以及学生们的综合学习素 质，也可以让学生们对未来的职业有个大概了解，对自己的 职业有一定的规划。（3）开展课程设计与实习在一定的理 论教学之后，可以开展相关的课程设计，让学生们在听与学的基础上，自己思考自己完成一个简单的操作环节。要将学 习到的新的方法，新的软件更好的去应用。对工程造价的应 用能力以及相关软件的使用能力得以巩固与提高。课程设计 的相关任务不仅可以锻炼学生们的自学能力，也能提高学生 们之间的合作意识。在相关的课程设计之后，可以进行一系 列的工程实习，让学生们跟着具有工作经验的人员接触实际 的造价工程，把理论学习的内容转化成为解决实践问题的能 力，提早的基础未来职业的相关工作。

3教学方法的关键 建筑工程计量与计价课程透过案例学造价的教学方法 要抓住案例学分析这一特点开展教学。教学可以参考附录中 的工程造价进行开展，把人工计算造价与计算机的相关软件 造价方法教给学生们，同时要对八个相关工作的计算方法做 以重点教学，分别是：建筑的面积计算方法、建筑工作总的 定额的计算方法、建筑工程的费用的计算方法、建筑工程中 装修的费用的计算方法、项目费用的计算方法、清单的编制 方法、其他相关的费用的计算方法等。采取案例教学的方法， 就要应用典型的实例进行分析讲解。可以以工程中相应的某 个单个的工程量作为基础，讲解其中所包含的各部分工程量 的计算法则，并附带相关案例，把各个小部分的工程量总和 到一起得到相关总工程量，完成之后进行总的造价。这种将 课堂教学与实际的真实案例相结合的方法，可以使得教学更 加生动形象，并且让教学内容有更大的实用性。建筑工程计量与计价的学习，不能仅仅的抓住教材，掌握相关计算的方 法，这种理论的常规学习方法远远是不够的，课本中的教学 内容是有一定局限性的，每一节课讲解什么知识点都是有针 对性的实例，没有完整的实例分析，使得学生们的学习缺乏 完整性。因此案例教学法就显得尤为重要，可以选取一个较 为熟悉的建筑，在每一步的工程完成后，可以在图纸上把相 对应的工程计算量完成，之所以选取熟悉的建筑就是为了在 计算工程量的时候，有搞不明白的地方可以现场去学习，把 抽象的东西实践化，让学与用相联系。建筑工程计量与计价 课程透过案例学造价教学方法的探析因人而异，因学校教学 情况而不同。培养相关的应用型人才不仅局限于课堂的几十 分钟中，要把理论知识的教学与实践的操作应用相结合。教 学方法的改进与提高是一个十分漫长的过程，不仅需要学生 认真配合，还需要有更加全面的教学团队，将高校的老师与 有经验的工作人员的教学相结合，将理论教学与案例分析相 结合，只有提高教学的全面性与综合性，才能提供教学效率， 帮助学生们学到更多的实用性强的理论知识，为学生们的就 业做好相关的铺垫。

参考文献 [1]姜安民，董彦辰.建筑工程计量与计价课程教改研究 [J].江西建材，2016（23）：230+232. [2]王颐菲.关于建筑工程计量与计价课程教改实践分 析[J].统计与管理，2014（04）：176~177.[3]张强，欧阳平.建筑工程计量与计价课程透过案例学 造价教学方法探析[J].中国职业技术教育，2013（14）：
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