大学生就业指导课程教学探究|大学生就业指导课程

大学生就业指导课程教学探究

那么，如何让大学生对自己有正确的认识、并能合理规划自 己的职业生涯、给予大学生就业方面的指导，是大学四年期 间校方应该传递给学生的最基本的就业教育。高度重视大学 生的就业能力，并由此展开大学生就业指导的教育工作则是 一项事倍功半的教育模式，及时帮助九零后的大学毕业生面 对严峻的就业形势，使其综合职业业素质和技能可以在校方 的引导下不断得到提高，对于就业形势能够有所认识和把握， 才能端正就业观观念，树立正确的择业意识，并激发他们的 创业意识，同时，能够掌握择业、就业和创业的方法和技巧， 就能正确理解和熟悉国家的就业政策，自主分析和整合社会 就业信息，对未来的职业选择会有一个明朗的认识。[1] 二、基于就业能力角度下，大学生就业指导课程的主要 问题 高校就业指导课程体系建设不完善。就业指导课程体系 应包括“职业生涯与发展规划”、“职业素养提升”和“就 业指导”三方面的内容。由于课时的限制，高校只给学生讲 授“就业指导”部分，教学内容往往被压缩、删减。同时， 教材的使用也并不规范。系统的、科学的就业指导教材对提 高大学生的就业能力起到了实质性的作用，但目前很多高校 没有统一的就业指导教材。高校缺乏就业指导师资队伍建设。

大多数就业指导课程教师只是针对就业谈就业，单纯讲授有 关就业的理论知识，而并未针对目前的就业信息、就业环境及企业对所需人才的类型、大学生就业胜任能力的培养等内 容有相应的设置。另外，具体实践指导在教学内容中的匮乏， 使得大学生就业胜任力的缺乏。在新的就业形势下，就业指 导老师也应该不断的提高自己，要求他们不仅可以掌握就业 课程的基本的就业知识，同时还要掌握社会学、管理学、心 理学等多门的学科知识。大学生不重视就业指导课。现在的 大学生就业心态不成熟，多数对课程的重视不够，没有端正 学习态度。部分学生认为《大学生就业指导》这门课程并不 能提升就业胜任力，考试内容也相对较为简单；
在课程的开 设方面，很多高校采用合堂的形式，就更容易让学生对这门 课程不重视，甚至有了投机取巧的心理状态，对就业形势认 识不够理性，在大学期间没有为今后的就业做任何铺垫，缺 乏相应的就业胜任力。在就业指导课程中，要让学生正确认 识本门课程的重要性，引导学生树立正确的就业观和择业观， 并能够深入的了解国家的一些就业方针和就业的发展状况， 帮助大学生将个人理想与国家富强找到结合点，才是高校就 业指导课程开设的真正意义所在。

三、以提高学生的就业能力设计就业指导课程的基本思 路 大学生就业的能力直接影响到社会和用人单位对高校、 毕业生的评价，凸显出高校的办学效益。以我国大学生就业 形势的现状为导向，探讨大学生的就业能力和实际就业状况， 为高校的就业指导课程提供基本思路，则显得尤为重要。大学生的就业能力在大学生的就业指导课程中有着举足轻重 的地位，要想让大学生将个人的理想和国家的富强完美的结 合起来，树立对国家无私奉献的崇高理想，最重要的的就是 将提高就业能力与大学生的就业教育紧密地联系在一起。就 业指导教育是一项系统化、专业化、长期化的工作，它不是 空洞的学问更是实践能力的凝练，实践活动又能够推动原有 理论新的建构。作为就业指导课程的授课者，我们需要调研 各类用人单位，把握不同岗位胜任力的要求，统筹规划课程 内容，在重视就业指导课程理论授课的基础上，注意培养学 生的就业适配力。首先，就业课程体系的建设要将就业指导 课程纳入学科体系，具有理论支撑，为其课程建设和教学实 践奠定理论基础。要提高对就业指导课程的深刻认识，并认 识到对学生而言，他们的成长、成才和日后能够顺利踏入社 会均离不开大学期间，校方科学、规范、系统地开设就业指 导课给予的影响；
对高校而言，培养适应社会发展要求的人 才，把毕业生成功的输送给用人单位，实现党的教育方针和 高校人才培养目标也需要就业指导课程的开设；
对社会而方， 国家实施“科教兴国”战略，加强社会和经济发展也离不开 高校对此做的所有努力。要把毕业生的就业指导工作作为高 校人才培养的一条重要的途径，并把就业指导课程体系列入 高校教学计划，并作为高校教学活动的重要组成部分，使其 真正成为大学生的公共必修课，并对些课程加以规范化的建 设。实行教学的规范化管理，规范教师的教学行为，并建立本门课程的教学质量评估体系，为教学改革和评价提供理论 依据，实现真正意义上的教学的全程化、全员化。其次，最 关键的问题是建立一支稳定的专职和兼职相结合的就业指 导师资队伍。高校需要考虑的问题是如何更大程度的培养师 资，并且使就业指导教师队伍的业务能力得到很大的提高。

定期系统地培训从事就业指导工作的教师，要求专职教师通 过职业指导教师资格考试，并实在集体备课和在一定范围内 开展教学研究活动。并针对学生的总体需求，组织教学骨干 和能手结果本课程的内容进行一系列的教学研究和探讨，明 确授课内容，通过集体备课、示范授课等措施，提高教师的 专业教学水平。改进教学方法，注重指导和提高学生的实际 就业胜任能力，能够帮助学生顺利就业。采取模拟式、案例 式等教学方式，坚决杜绝授课的形式主义，将足够的精力和 智慧投入到备课的工作中，并在一定程度上实现课程的教育 性、知识性、实用性三者的紧密结合，多渠道与学生进行沟 通。整体上要对课程管理机制完善健全，使教学管理规范化， 增强对教学计划内容、进度和要求的执行力度，实施严格、 规范化的管理。建立考核体制，对教师的教学工作和教学成 果进行评估考核。学生定期考试，作为检验教学效果和促进 提高教学质量的手段。再次，课程建设必须成为就业课程体 系建设的重点。大学生就业指导课程涉及到课程体系、教学 内容、教材建设、教学组织、教学管理与教学质量监控等方 方面面，既是一门学科更是一个系统工程。从新生开始，实现教学的全程化、全员化，将就业指导课程贯穿于大学生在 校培养的全过程。还要以全程、全员关注为基础针对教授不 同专业、不同阶段的学生需求，将就业指导课程教授的内容 加以分类。大学毕业生的就业既关系到我国经济的发展问题， 又关系到如何实现高等教育改革目标这一严峻问题，也关系 到大学生如何实现自身价值的命题。因此，就之多重的现实 意义，对大学生进行就业指导的重要性不言而喻。大学生是 未来高素质人才的核心，是实施科教兴国战略的中坚力量。

我国目前正处在推进社会主义现代化建设的新阶段，如何发 挥我国的人才资源优势，关系到中国梦伟大复兴的全局。据 有关方面预测，在全球化进程中，经济本身的增长速度和扩 张程度已远远超过世界范围内就业岗位的增加速度，这使得 就业岗位正成为最稀缺的资源。如此形势下，强大学生就业 指导，帮助大学生顺利就业，对于落实科教兴国的战略方针， 提高大学生的就业胜任力就显得更加重要。