大专护士出路 浅谈对本科毕业护士的教育管理

浅谈对本科毕业护士的教育管理

1 以提高教育质量为中心，改进对本科毕业护士的教育管理 1.1 加强领导，确保教学质量。质量是医院管理的核心1。招收本科 毕业目的是为临床输送高质量，高水平的护理人才。护理专业是一门实践性很强 的学科。本科毕业护士掌握了扎实的理论知识。要求在原有的基础上，理论和技 能都有所创新，能解决新理论，新观念，并要锻炼成具有较强的实际操作能力， 成为临床业务骨干。职能部门要严格招收本科毕业护士的条件。

各科护士长是本科毕业护士的直接管理者。对本科毕业护士的培养是 在繁忙的护理与临床教学工作中，在没有脱产老师的情况下进行的。在目前护理 人才普遍缺编，工作和培养人员即有一致性，又有矛盾性。如果计划不周，安排 不当。往往出现顶班使用多，而培养指导少的情况，从而提高对本科护士的管理 效果。

1.2 发挥优势，促进教学提高。选择具有主管护师以上职称的护士作 为带教老师，提高教学意识，增强责任心。不仅注重传授专业技术，更重要的是 言传身教，为人师表，具有优良的工作作风和职业道德素质以及敬业精神。在科 里能起到表率作用。

1.3 事实一带一专人带教。根据不同能力的本科毕业护士，落实适合 的带教老师具体跟班指导切实纠正了以往那种让轮科护士顶班上岗使用多和任 意放手的现象。处理好培养和使用的关系。一带一专人带教可以了解本科毕业的 全面情况，因材施教。

1.4 制定培训目标，确保本科毕业护士的轮科质量。根据本科毕业护 士轮科要求制定教学素质目标，知识目标和专业技能目标。实施目标管理，极大 的提高了工作效率与护理质量2，使教与学都有章可循。如轮到急诊科者应掌握 10项急救护理操作技能和14种疾病的常规抢救程序。

2 以提高其整体素质为原则，全面提高教学质量2.1 本科毕业护士是全方位的塑造和培养实用型护理人才的重要环 节。是毕业后继续教育的一个组成部分。毕业后通过临床实践，在工作中遇到问 题，希望在有带教老师的情况下找到答案，为以后独立当班打好基础。但本科毕 业护士个体差异很大，业务水平参差不齐。因此，除对业务素质培训外，还要全 面提高其整体素质。

2.2 增加教学护士编制，是保证教学任务完成的前提。在护理人员缺 编的前提下，教学所担当的任务如讲座，查房，操作示范等不可避免地给护理工 作带来一定的困难。难免会出现注重临床实践工作而轻视临床教学的现象。增加 教学护士编制是保证教学质量的前提。

3 采取有效的措施，调动本科毕业护士的主观能动性 3.1 严格管理，严明纪律，严格教学，树立良好的学习习惯。对所有 的技能都要按标准的程序操作，不得有误。

3.2 尊重和爱护本科毕业护士。在工作上视其为老师;在生活上视其为 姐妹，建立良好的感情沟通。发现问题正面教育，促膝谈心，找出问题的根源， 帮助解决。严格考核的同时加强精神鼓励，增加本科护士和其他护士的凝聚力。

3.3 改善本科毕业护士轮科期间的待遇，大多数单位对轮科护士奖金 打折扣。她们因为是新同志工资收入也低，这样影响了她们的工作积极性。改善 本科毕业护士的待遇，稳定求学者的情绪，解决她们的后顾之忧，激发她们积极 学习的热情，以提高高级护理人才的质量。

作者：陈吉妮 来源：中国民族民间医药杂志 2008年8期