分析小学音乐教学中的创新教育 小学创新教育

分析小学音乐教学中的创新教育

二、小学阶段开展创新教育要针对小学生特点 创新教育旨在培养创新型人才，以此作为最根本的目标。

创新教育是为了培养适应愈来愈多元化的社会需求应运而 生的教育模式，也是推进素质教育和教育深化改革的必然结 果。在实施创新教育的过程中，要始终注意以人文本的原则， 因材施教，针对学生特点选择教学方法。小学生由于年龄较 小，具有“好动”、“注意力不集中”、“活泼”等特点， 小学音乐老师在音乐教学时就要注意并利用这些特点，采用 创新教育，调动学生参与的积极性，培养学生的兴趣，有助 于提升小学生的思考能力、观察能力，也可以帮助开发智力，促进学习其他课程。

三、小学阶段开展创新教育要以良好的课堂氛围为保障 小学生比较容易受到周围环境的影响，传统课堂中，学 生被束缚，难以真正的感受学习的乐趣，更不会展现出创新 方面的才华，而在进行创新音乐教学的过程中，构建良好、 和谐的课堂氛围将直接提升教学效果。小学音乐教师要诱导 学生展现创新思维，教育学生掌握创新思维，教会学生运用 创新思维，要对学生的尝试和创新予以鼓励和支持，给学生 一个宽松和谐的课堂氛围，解放学生的天性，以达到提高学 生综合素质的目的。

四、小学阶段开展创新教育要运用灵活多变的教育方法 传统的音乐教育方法不注重学生的自身特点，采用“一 刀切”，对所有学生都采用教唱的方法进行教育，效果很不 理想。学生在音乐方面的基础、水平、理解能力等不尽相同， 应因材施教，使所教授的知识能够贴近小学生的生活，引起 他们的兴趣，运用灵活多变的方式来教育学生，并且还要注 意创新和突破，不能一成不变。让小学生们产生对学习的好 奇心，从而自发的产生学习兴趣，这样才会使小学生真正的 提升对音乐的感知，掌握所学习的知识，提升音乐素养。

五、小学阶段开展创新教育要保证创新思维的始终贯穿 创新教育中，要鼓励小学生施展自己的想象力和创造力， 鼓励他们去发现、去探索，锻炼学生的独立思考能力和创新 思维能力，摒弃传统教育中禁锢学生思想，不允许学生有自己的想法的做法，要将创新思维贯穿教育的全部过程，培养 高素质人才。音乐具有美的特质，对小学生进行音乐教育就 是为了让学生感受音乐的美和魅力，在美的享受中学习音乐 知识，提升对音乐的鉴赏能力。良好的教学情境能够加强小 学生对音乐内涵的理解，激发对音乐的兴趣，对音乐教育效 果有促进作用。在开展音乐创新教育时，对音乐教室进行合 理的布置，可使小学生有身临其境的感觉，有助于其快速进 入音乐角色，理解音乐内容。具体做法包括：按照音乐会方 法布置桌椅，让小学生更深层次的倾听音乐；
在音乐教室摆 放音乐照片或在教室墙壁悬挂音乐图画，让小学生对音乐加 深了解；
合理摆放乐器，吸引小学生注意力等。小学音乐教 师是小学音乐教育中的重要一员，想要开展音乐创新教育， 教师自身素质和业务能力必须达到一定水平，并且要不断提 升，总结相关经验，以达到开展创新教育的要求。

六、结语 小学教育是教育的开端，具有极为重要的意义。在小学 阶段就开展音乐创新教育，能够激发小学生的学习兴趣，培 养创新精神和创新思维。本文通过对创新教育的探讨为开展 小学音乐教育提供参考。