图画书在学前教育中的运用现状研究_学前教育现状

图画书在学前教育中的运用现状研究

图画书是以儿童为主要读者对象的一种特殊的儿童文学样式，它单纯 用图画或以图画和文字共同表现故事内容，是包括了文学和美术的综合。图画书 的教育意义在于，它是一种以图文并茂共同叙述一个故事的特殊艺术的形式，以 其丰富多彩的图画吸引幼儿的眼球，引领幼儿进入一个绚丽多彩的神奇世界，让 幼儿对图画书产生一种好奇，引起幼儿的阅读兴趣。近年来，图画书在学前教育 中的运用状况受到人们日益关注。笔者通过对甘肃省定西市安定区的幼儿教师、 幼儿家长分别进行问卷调查，了解了幼儿家长、幼儿教师对图画书在学前教育中 该如何运用的不同看法，以及图画书在学前教育中的教育作用和存在的一些问题。

一、图画书在学前教育中的运用现状 (一)图画书在家庭的运用现状 家庭是幼儿成长中最重要的环境，家长是幼儿的第一个老师，因此父 母对幼儿的成长有重要的影响。图画书在家庭中的运用对幼儿日后的发展起着至 关重要的作用。幼儿家长也有同样的看法吗笔者对定西市安定区的50个家庭发放 了问卷调查，收回48封，其中有效问卷48封，有效率为96%。

定西市安定区是一个在西北都贫穷和落后的地区，幼儿家长的文化教 育水平偏低。近几年家长通过电视等媒体认识到学习文化知识的重要性。在调查 过程中我们发现，几乎所有的幼儿家长都认为对幼儿进行早期阅读意义重大。但 由于对幼儿的教育理念还受传统教育理念的影响，有85.6%的家长认为，图画书 的教育功能主要是培养孩子对文字、符号的兴趣。他们之所以选择图画书是因为 幼儿在阅读图画书时，会对书中的图画和文字产生浓厚的兴趣，这样更有助于幼 儿去识记里面的汉字和一些符号，培养幼儿养成良好的阅读习惯。只有15.2%的 家长认为，图画书的主要教育功能是培养幼儿的观察力、想象力、审美力等综合 能力。而在图画书的选择上，有88.3%的家长都会选择一些中国古代诗歌、自然 科学、百科知识等知识型图画书书籍。(二)图画书在幼儿园的运用现状 在幼儿园图画书早期阅读中，幼儿教师扮演着十分重要的角色。我们 对定西市安定区中50名在职教师发放了调查问卷，收回问卷47封，其中有效问卷 47封，有效率为94%。进行了有关幼儿教师在幼儿早期阅读中是怎样组织教学活 动、如何利用图画书来培养幼儿的阅读兴趣的调查研究。我们发现，教师们都尝 试着追求多种形式的教学活动方式。除了传统的“诵读”、“集体教学”，普遍把“拼 图”、“听赏”等新的教学方式引进课堂。但有84.6%的幼儿教师在进行图画书阅读 活动时，依然采取的是以老师为主进行讲述的方式来引导幼儿去记忆，初步理解 图画故事书中大意，导致幼儿在阅读课上只是随意的乱翻图画书，根本没有兴趣 去阅读。有79.2%的教师在图画书阅读教学活动过程中，对幼儿的提问很少解答。

他们认为幼儿只要了解图画故事书的大致故事情节就可以了，没必要进行深层次 的挖掘阅读。

二、对策与建议 (一)合理的教育理念——兴趣的培养 图画书能让幼儿感受图书的美，培养幼儿一生阅读的好习惯。我们应 该引导幼儿家长正确认识早期阅读的教育意义，幼儿园应该多开展“亲子读书会”、 “家长读书研讨会”等活动，由教师带动家长，从根本上让家长体会到早期阅读的 意义所在。让幼儿家长知道早期阅读的目标，改变教育观念，学会正确指导幼儿 阅读的方法。

(二)幼儿教师“深层次的导读” 1.挖掘图画书背后的奥妙 图画书的品读，一次充满期待的思维之旅。在图画书中那些出奇不意 的内在东西也正是其灵魂所在。在教学过程中，教师们不能只停留在对故事内容 的大致了解，要做更深层次的教导教学。在阅读教学过程中，教师应抓住故事中 所含的情感点，以幼儿为主教师引导的教学方式，让幼儿有身临其境的感受，让 幼儿能更好地将故事情节串联起来。

2.个别指导，体验阅读的快乐 在阅读教学活动中，幼儿教师应该根据幼儿各自的个性特点，让幼儿自主选择感兴趣的图画书，不要以教学方式的局限而限制幼儿个性的发展，让幼 儿在自主、独立的形式下体验阅读的快乐，并在日常阅读中积累独立阅读的经验。

另外，在教学活动中，幼儿教师应该允许幼儿犯错，应该及时抓住幼儿所犯的错 加以引导;把错误作为教育幼儿的时机。教师要对幼儿的提问要及时的解答，使 师生互动不只是停留在形式上。

(三)营造良好的阅读环境，拓展图画资源 幼儿园图画阅读区角普遍缺乏，幼儿没有一个良好的阅读环境。因此， 幼儿园应在每个班建立一个小型图书馆，鼓励幼儿借读图画书，从而引起幼儿对 图画书的关注，激发幼儿阅读图画书的兴趣，让幼儿养成良好的阅读习惯。另外， 幼儿停留在一个事物的时间并不长，他们的注意力会被一些新的事物分散，因此， 幼儿园的图画书应该经常更换，以此来保持幼儿对图画书的阅读兴趣。

图画书作为幼儿生活中的良师益友，是学前教育中不可或缺的。学前 教育机构应努力的创造条件，让图画书在学前教育中的发挥其应有的作用，更好 地利用图画书资源，通过阅读图画书，让幼儿的身心得到全面协调的发展。

作者：任利娟 田凯 来源：文理导航