[中学物理实验教学现状及应对策略]中学物理实验有哪些

中学物理实验教学现状及应对策略

本文详细分析了中学物理实验教学的现状，并从学生、实验 内容和实验教学模式等方面给出中学物理实验教学新策略。

【关键词】实验教学；
教学现状；
科技教学；
教学理念；

教学探索 新的中学物理教学大纲中提到：“观察现象、进行演示 和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认 识，这是理解概念和规律的必要基础。观察和实验对培养学 生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学生 兴趣，具有不可替代的重要作用。”[1] 一、中学物理实验教学中现状 [2]通过对现行教育的分析，物理实验教学的难点并不 在于实验的内容，而是诸多的外在因素。

（一）实验器材不够完善 调查得知，大部分的中学学校的实验器材都没有得到及 时的更新，验仪器老化、笨重，甚至有一些仪器因为长时间 的使用，测量数据时较为不准确，有时还读不出相应的数值， 或者有误差，这会降低学生做实验的积极性，也会削弱学生 对老师的信任。（二）教师依赖PPT教学有些老师过分的使 用多媒体，在实验过程中也从网上下载实验视频，进行播放， 之后再进行口头讲解，只是画出实验内容需要熟记的部分， 这就算完成了实验教学课程，这种“偷懒”的方式，不仅不利于学生学习习惯的养成，会使学生有一种“投机取巧”的 学习态度，还不利于激发学生们的想象力和空间思维能力， 对学生的综合能力的提高也并不会起到很好的效果。

（三）一成不变的实验教学模式 中学物理实验教学，教师们往往都是以班级为单位进行 实验授课，同学们所做的实验内容都是一样的。在这种情况 下，一些学生就可以看到别人做什么和如何做的，特别是， 当同学们以小组为单位分组进行实验时，有些同学就会有 “偷懒”的状态，不自己动手、自己思考，只会搬用其他同 学得出来的结果。这种教学模式对学生发现问题和解决问题 的能力的养成不起到任何良好的作用，同样对学生智力的开 发和思维模式的形成也没有任何作用。

（四）教师的素质及能力不足 在新课程改革的背景下，我国教育业对物理老师提出了 更高的要求。物理教师应该具有的素质（在实验设计方面）：
教育理论素质、创新科研素质、教育技术素质、探究能力素 质和相关学科素质。[6]就目前相对而言，中学物理教师不 只在物理实验中的没有起到较为积极的实验操作带头作用， 还缺乏实验创新设计改进能力，从而对学生能力的锻炼和科 研精神的培养具有消极影响。

二、中学物理实验教学新策略 [3-6]物理实验教学作为物理教学过程中的基础，重要 内容，方法和研究手段，其重要性是不言而喻的。所以针对实验教学过程中出现的问题，我们要致力于探索出应对策略， 改善教学模式，提高教学质量。

（一）以学生为主体，以问题为导向 物理作为逻辑性较强的学科，如若想要学好物理，就应 该理解物理原理及知识点及培养良好的逻辑思维能力，这样 就对以后的学习和解决问题提供了一种保障。然而对于一部 分老师来说，它们通常疏忽学生在能力上的培养，而是采取 “一个人从头到尾灌输”的教学模式，甚至认为实验过程是 一个麻烦的教学内容，通常只是以口头教授为主要教学方式， 针对这一系列问题，我们应该鼓励老师，以实验问题为导向， 让学生们自己寻求老师提出的问题，这样不仅能集中学生们 的注意力，提高学生在课堂上吸收知识的效率，还能对学生 的思维能力，自我解决问题的能力有着一定的培养作用。

（二）拓展实验内容，提高自主学习精神 在很多的物理实验的教学过程中，有些老师虽然能对教 材中的实验进行良好的演示，产生较好的课堂氛围，但他们 也仅仅是以教材为主，并没有适当的对实验进行延伸很少有 探究性实验的学习，这对学生的思维容易产生局限性，不利 于探究性精神的培养。针对这类教学问题现状，我们应该鼓 励教师可以就物理教材中较为重要的几个实验，进行适当的 延伸，增加一些探究性实验的学习，多设计一些探究性课题， 对学生进行以组为单位的引导，在学生中开展探究实验，不 仅可以提高探究、创新，自主学习的精神外，还可以使学生学会分工合作，自主查阅书籍的本领，逐渐养成良好的团队 意识。

（三）合理利用电气仿真软件 电气仿真软件具有仿真分析功能强、使用方便、成本低 等优点。它在中学物理教学中有着积极的辅助作用，可以作 为中学物理教学的有益补充。对于一些要求在理想状态下的 实验，在现实生活中很难达标，不具有良好的实验效果，这 时我们就需要这种仿真软件体验实验的过程。

参考文献 [1]全日制普通高级中学物理教学大纲(试验修订 版)[S].2000. [2]张丙开.江金浓.农村中学物理实验教学现状的调查 研究[J].《阜阳师范学院学报（自科版）》，2011,28（2）：
80-84. [3]丁娅.中学物理实验教具的改进与创新研究[D].信 阳师范学院.2017. [4]王增阳.实验设计中物理教师的基本素质初探[D]. 华中师范大学.2009. [5]孙建朋.电学仿真软件在中学物理教学中应用的研 究[D].南京师范大学.2017. [6]马发辉.初中物理虚拟实验平台设计与研究[J].电 子制作.2013(12).