【高校环境对德育教育影响及改进对策】 高校教务系统存在的问题与改进对策

高校环境对德育教育影响及改进对策

摘 要：
高校环境 德育教育 校园文化 一、高校环境对德育教育影响 1、校园物质环境对高校德育的影响 校园物质环境是指校园内对学生的学习和生活产生 影响的一切物质条件的总和，是学校环境中的硬件建设部分。

主要包括两个方面，一是学校物质条件的建设，学校设施齐 备、条件优越容易鼓舞学生的士气，培养学生积极向上的态 度，相反则容易使学生有失败感，自暴自弃。目前总体经费 不足，国家教育投资又明显倾向于一些重点大学，造成了教 育内部贫富悬殊。

二是空间关系，一个办公楼占据耀眼位 置，教学空间相对被冷落的学校；
实际上，无时无刻不在进 行着权力之上的价值观教育。不少高校恰恰出现此种情况。

2、对校园文化建设投入不足 在高校扩招的形势下，谁拥有足够的办学空间，谁 就可以吸纳更多生源，其规模效益就能突出。由于过去招生 规模小，学校基础设施尚能敷衍。扩招后，大量学生涌入校 园，给基础设施、师资队伍、管理力量、制度建设造成巨大的压力，各高校主要的精力用在应对扩招的压力上，较少用 于校园文化建设。在大学新校区建设过程中，有盲目跟风、 贪大求高的现象，而且一般都面临“时间紧、任务重”的问 题，顾不上校园文化建设。新校区建成后，基础设施方面一 般能一步到位，但缺乏大学传统的校园文化氛围，学生与高 素质的教师以及和师兄师姐的接触与交流普遍偏少，缺乏人 文关怀和大学精神的熏陶。

3、校园文化导向弱化，功利性色彩浓厚 校园文化在吸收社会主流文化同时，受到了各种社 会思潮和世俗文化影响。文化负面影响刺激着校园文化的创 造主体。校园里的文学、艺术活动常年不断，但高品位、高 质量的作品很少，不能满足师生的精神需要；
校园内刊物、 电台、文艺演出，反映个人感受的多，反映积极进取的内容 相对少；
使校园文化还处于自娱自乐的低层次状态。

校园广告栏中的商业信息屡见不鲜；
越来越多的商 家赞助校园文化活动，以低廉的价格买走了校园文化的品位。

许多大学生面对个人与社会发展目标时，往往向个人一端倾 斜，注重眼前的、近期的物质利益，对于较为长远的信仰、 精神追求的热情明显消退，高校校园文化呈现出失衡与偏离 主流文化的现状，突出表现在校园文化的功利性、实用性色 彩日渐加浓。

二、改善高校环境的对策 1、建设好校容校貌。2、创建和谐的校园文化 优秀的校园文化有利于营造良好的育人环境，有利 于大学精神的凝聚和升华，有利于塑造大学良好的社会形象。

加强校园文化建设应注重把握以下方面：
(1)把握学生的文化热情，保证校园文化活动的正确 方向。高校是文化继承与发展的重要场所，高校校园文化始 终处于社会文化发展的前沿。高校校园文化建设应坚持“始 终代表中国先进文化的前进方向”的原则，同时也要体现时 代特色。首先是必须坚持多元文化与主导文化的统一。从现 实角度来看，校园文化的多元化趋势是社会转型的必然结果。

在这一背景下，仍然坚持校园文化的单一性，会使校园文化 失去应有的活力而变得死气沉沉，这不是校园文化建设的目 的。

(2)校园文化建设要增加科技文化含量，突出学术性、 专业性。高校要可持续快速地发展，必须营造浓郁的学术和 学习氛围，形成以科研学术为中心的校园文化。一方面要注 重学术环境的营造，另一方面注重培养严谨的求学态度和作 风。通过教风引导学风，鼓励教师不断吸收优秀学生参加科 研活动。要经常举办大学生科技、论文、小发明竞赛，开办 丰富的学术讲座、学术报告会，或支持大学生科协、学术型 社团、学习兴趣小组的活动。做好学生学术活动、科研活动 与社会实践的接轨工作，使服务于社会成为广大学生学习的 方向。参考文献：
[1]李合亮，思想政治教育探本[M]人民出版社，2007 [2]黄向阳，德育原理[M],上海华东师范大学出版社， 2006