心理健康 [农村初中寄宿生心理健康教育的现状与对策]

农村初中寄宿生心理健康教育的现状与对策

很多寄宿学生的父母在外地打工，寄宿学生周末回家一般也 很难见到父母，依靠祖辈维持家计的寄宿学生，很难得到来 自父母的教育，家庭教育的效果可想而知。

2.寄宿学生的精神压力大 社会的发展导致竞争越来越激烈，父母无望攀登到事业 的高峰，只好把希望寄托在孩子身上。这种情况已经蔓延到 了农村寄宿制初中孩子的身上。在外打工的父母感受到社会 竞争所带来的紧张与疲劳，感受到竞争的残酷，感受到竞争 失败后的挫折与失落，他们深深感知到学习与知识的重要性，于是他们对自己的孩子提出了更高的要求，一味地要求孩子 考高分，使得孩子过早地背上了沉重的学习包袱，导致他们 的精神压力过大，造成学生自卑、焦虑、沮丧。加之寄宿学 生每天在校时间长，使他们本该青春靓丽的校园生活陷入暗 淡之中，两三年下来，农村初中寄宿学生的心理健康将受到 严重影响。

3.寄宿学生大多学习存在障碍 农村寄宿制初中一般都实行封闭式管理，学生从周日下 午到校到周五下午离校都是待在校园里。封闭的学习空间和 狭小的活动场地，让学生几乎和外界失去了联系。周末回家 又常常见不到父母，长此以往，导致许多寄宿在学校的学生 和父母缺乏共同的语言。更为关键的是，由于学习环境的变 化，对寄宿生活的不适应，父母监管的缺失，他们在学习方 面所存在的问题更加突出。学习方法不科学，学习无计划， 学习成绩一团糟，久而久之，学习上就存在严重的障碍。

二、农村初中寄宿生心理健康教育问题的解决途径与方 法 1.营造和创设积极的育人氛围为了营造浓郁的校园文化氛围，彰显积极进取的校园精 神，作为校园文化建设的一部分，我校在校园内一号楼前、 二号楼前及周边共设置了班级文化园地橱窗16个，分给各年 级组作为年级文化园地，由各班每两周更换一次，内容涉及 文明礼仪、心理健康、体育运动、年级动态、师生作品、先 进榜示、号召倡议等方方面面，丰富多彩，各成特色。各教 学楼和学生宿舍楼在广泛征求师生意见的基础上，选用最符 合农村寄宿制初中学校特色、最富有教育意义的经典格言、 最引人深思的古今优美诗文，统一规划、布置，建成校园文 化墙，墙面上镶嵌着六副铝合金文化窗，使整座文化墙古朴 庄重中透出现代灵动的气息，避免了呆板与沉闷。每至朝阳 初升，映照碑上，蓝天为幕，白墙映衬，绿树掩映，红瓦彩 橱，煞是美丽。这一系列育人氛围的营造，给我校师生送上 了颇为管用“心灵鸡汤”，使校园成为了寄宿学生课余闲暇 陶冶情操、和谐发展的乐园。

2.将心理健康教育贯穿于教育教学的全过程 学校领导对寄宿学生的心理健康教育非常重视，充分调 动现有的教育资源和教育力量，全面渗透、多渠道、全方位 地推进心理健康教育。一方面充分利用校园内电子屏、校园 广播、展示橱窗、教室内黑板报等，及时宣传心理健康教育 的各类信息。另一方面注重家校联动，促进学生心理健康发展。学校要求各班级要定期召开家长会，或者班主任和科任 老师要经常主动进行家访，全面了解学生的行为表现、学习 情况和心理状况，督促家长或者孩子的监护人树立正确的家 庭教育观念，促使孩子健康快乐的成长。

3.通过丰富多彩的课余活动对孩子心理问题进行疏导 农村寄宿学生每周在校时间都会超过五天，每天都在学 校内，除了必要的学习和上课时间，不注意调节的话，他们 的校园生活将会显得非常单调和枯燥。为了丰富寄宿学生的 课余生活，我们要求各班级、各年级要经常组织开展一些活 动。每学期的运动会、篮球比赛、跳绳比赛、文艺汇演、艺 术节都是寄宿学生的节日。各个年级分别组织的书法作品展、 魔方比赛、大合唱、经典诵读、讲故事比赛等各类活动异彩 纷呈，同样吸引了寄宿学生的注意力。这些有益活动的开展， 在充分展示学校办学理念和育人特色的基础上，使寄宿学生 的自信心和积极性得到极大提高，使寄宿学生的心理成长朝 向正确的方向发展。

【本文为甘肃省白银市教育科学“十二五”规划课题《农 村初中寄宿生心理健康教育实效性的研究》研究成果，课题 编号为BY[2015]G087。】