专制型家庭教养方式对孩子个性发展的负面影响及其对策:

专制型家庭教养方式对孩子个性发展的负面影响及其对策

通常，我们将家庭教养方式大致分为：溺爱型、严厉型 和民主型三类，而美国儿童心理学家埃里克森·麦考比和马 丁将父母的教养方式分为权威型、专制型、溺爱型和忽视型 四种。无论是哪种类型，对于孩子的成长都起着不可忽视的 作用，对于他们今后的发展产生着深远的影响。

如果说学校教育带给孩子的是知识以及做人的道理，那 么家庭教育则给孩子的个性发展带来了重要的作用，它在教 育中起着重要的启蒙作用。

1专制型教养方式的负面影响：
1.1缺乏主见 在我任教期间，见到了部分的学生，她们很淳朴，但平 时在班上表现一般，当初，她们选择补习的时候，一切的都 是听从自己的父母的，父母叫选择什么学科就选择什么学科，当我们问道，你们是什么原因选择现在这个学科补习的？有 同学回答是：是爸妈让我选的。据我所知，这部分孩子，不 论大小的事情，最喜欢的事情就是我爸妈说了，这件事就该 这样做，什么事情都是把家长摆在嘴边，完全听不到自己的 意见和想法。

1.2人际交往障碍 1.2.1孤僻，胆小 在任教的班上，曾经遇到过这样的学生，她走到哪都是 一个人，参与集体活动时，也总是站在一边，不积极参与。

表现出很内向，独来独往，我行我素。

1.2.2亲子关系紧张，引发叛逆心 专制型的家庭教养方式，最喜欢将"黄金棍下出好人"的 话挂在嘴边，在传统的家庭教育中，这样的方式并不在少数， 并且至今也有家庭继续沿用着，这种情况较多见于偏远的农 村家庭。

曾经有一位来访者，告知了自己与家庭的紧张关系，父 母长期习惯性用武力来解决问题，要求自己什么都要听从父 母的。随着年龄的增长，时间的推移，他也有了自己的想法， 父母越是让他听从他们的，他越是反着做， 1.3攻击性行为 家长是孩子最好的老师，家长的一言一行对孩子都起着 模仿作用，好的行为可以让他朝好的方向发展，反之，不良 的行为对他们今后的行为也会起着潜移默化的影响。由于专制型家庭成长的孩子，从小都在家人过度严厉的 要求下成长起来的，这样教养方式培养出来的孩子，要不胆 小怕事，要不带有一定攻击性行为，他们会模仿父母的语气、 动作，像父母要求他们那样要求其他人必须听从他们的安排。

在专制家庭带有攻击性行为长大的孩子，习惯性用同样 的方式攻击其他的孩子甚至习惯性的用武力来解决问题。

2专制型家庭对于孩子个性发展产生负面影响主要的原 因：
2.1父母之间的攀比心理 随着时代的不断进步，越来越多的父母重视教育，而这 个教育往往是从小让他们进入好学校、好班级，所以父母对 于孩子的要求也越来越高，我们常常听到"你看某某，今天 又考了多少分？叫你看书，你就是不听"这样类似的话语， 常常拿自己的孩子与他人的孩子做比较，觉得自己失去了面 子。

家长之间的互相攀比，导致了家长很少能站在孩子的角 度考虑问题，如果孩子有任何违背他们意愿的时候，便常采 用体罚、变相体罚的方式让孩子听从自己的安排，长时间的 积累，导致了孩子只是一味的服从或者长时间积累而导致抵 制情绪的产生，诱发叛逆性行为。

2.2忽视孩子个性的发展 每个孩子都是不同的个体，他们都有着自己的独特性， 他们是独立的个体，从出生到长大，他们的独特的想法也会随着时间，越来越多，而这些在一定程度上可以让他们朝更 好的方向发展，而我们的部分家长，习惯性的家长作风，什 么事情都要求孩子一定要听从自己的安排，这种家庭教育出 来的孩子常常表现的是种冷漠，对事情漠不关心，浮躁，更 有甚至带有较强的攻击性乃至叛逆行为。

2.3父母的不良情绪影响 由于现在工作压力大，大人有时把工作上不愉快的情绪 带回到家中，直接影响到孩子，就好比"踢猫效应"。

"踢猫效应"是指对弱于自己或者等级低于自己的对象 发泄不满情绪，而产生的连锁反应。这种不良情绪直接影响 着孩子，孩子在潜移默化中学会了不良影响，进而影响到自 己以及其他人，导致自己和其他人都受到一定伤害。

3缓解专制型教养方式的对策 3.1尊重孩子的个性发展 3.1.1孩子有表达自己意愿的权力 孩子也是核心家庭中不可少的成员，为了培养孩子独立 的人格，健康的心理，作为家长，适当的给予孩子表达自己 意愿或是想法的权力，多倾听他们心中所想，换位思考，站 在他们的立场上考虑一些问题，对于他们不对的地方，不应 采用攻击性的语言或者行为进行教育，而采用朋友式的沟通 方式进行，多听听他们心里所想，与他们成为朋友，而不仅 只是个家长，这样对于他们的成长有一定的辅助作用。

3.1.2培养兴趣爱好学习固然重要，但是只学习，而没有其他兴趣爱好，这 些孩子也将成为学习的工具，作为家长，不要一味的让孩子 进行应试教育，应该根据他们喜欢的兴趣爱好，培养他们的 特长，一方面可以锻炼他们人际交往能力；
另一方面教会他 们自主学习。

3.2树立榜样教育 3.2.1加以正确的引导 父母是孩子最好的老师，我们的一言一行直接影响着孩 子，当孩子遇到挫折时，我们不能拿家长作风，指责他们， 而应与他们轻松交流，帮助并引导、鼓励他们学会克服各种 挫折， 3.2.2培养独立性 从小事开始培养，孩子在做的同时，大人在旁边也做相 同的事情，带动孩子的积极性，当孩子遇到疑难问题，在旁 观察，给予一定的鼓励，而不是帮助去完成其任务，更不能 亲自去做。当大人有事需要完成时，可以告诉孩子，让孩子 自己找点事情做，而不是天天围绕大人身边，学会自己安排 自己的事情，自己利用自己的时间和空间，学会站到别人的 问题上考虑问题，考虑他人的感受。

3.2.3学会礼让，学会分享 从小我们都学过"孔融让梨"的教育，我们可以以此为生 活题材，让孩子从小，在家不是对老人呼来喝去，而是要帮 助老人做一些事情，有好东西，不能只想到自己，要学会礼让，甚至第一时间要考虑到长辈。在幼儿园或者学校，要教 他们懂得一定程度的大方，这里的大方是指代能够把自己玩 具或者教学上的东西懂得在别人需要帮助时，给予他们一定 的帮助，而不是占有这些东西。

3.3以积极的心态影响孩子 3.3.1沟通交流 我们在工作或者生活中会遇到不愉快的事情，而这些不 良的情绪要学会调整，不应将这些不良情绪迁怒到孩子身上。

当孩子遇到做得不好地方，冷静下来和他们一起面对，并找 到相应的原因，帮助他们一起改正，并做得更好，多鼓励， 少批评。

3.3.2加强抗压与抗挫能力 很多专制型家庭教养方式培养出来的学生抗压力和抗 挫折能力比较弱，当他们遇到疑难问题或者一些比较棘手的 问题时，先缓缓办，好好想想问题的根源，找到根源后，再 采用适当的方法去解决，找到相应的措施加以解决，学会与 人沟通，学会思考，慢慢培养他独立思考的能力，让他们在 思想上彻底的断奶。

总之，一个孩子良好个性的发展，和家庭教养方式有着 密不可分的联系，不管作为家长还是教育者，都需要学会用 耐心，用适当的方法去教育下一代。

【参考文献】 ［1］温泽.影响幼儿心理健康的家庭因素［J］.家教指南，2008（2） ［2］杭梅.幼儿教育学［M］.北京：高等教育出版社， 2009