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工商管理应用型人才培养模式 工商管理专业人才培养方案

来源:销售 时间:2019-10-18 07:54:12 点击:

工商管理应用型人才培养模式

工商管理应用型人才培养模式 引言 应用型人才是高等院校的重要教育培养目标,而在该培养目标中,对学生 实践能力的培养占据着很大一部分比例。因此,加强高校学生实践能力及职业能 力的培养也成为了高校人才培养的重要方向。另外,高校教学模式的科学性是决 定高校培养目标能否有效实现的重要影响因素。本文首先对工商管哩专业人才培 养中存在的问题进行了简要的分析,然后提出了构建工商管理应用型人才培养的 有效策略,希望能为实际工作起到一定的指导作用。为此,对高校的教学模式进 行探究则显得尤为必要与迫切。现以工商管理专业为例,对其教学模式展开进一 步探讨,具体如下;

一、当前工商管理专业人才培养中存在的问题 (一)培养目标不明确,教学观念落后 首先,在人才培养目标、专业定位以及办学方针上欠缺明确,并未树 立起高素质的人才培养观念,这导致教学内容及教学方向存在一定的偏差,甚至 是与高等教育的指导方针背道而驰。另外,教学观念传统、滞后。工商管哩专业 是一门实践胜较强的专业,提高学生的实践能力是提升学生能力重要方式与必要 途径。然而,从目前情况来看,仍有许多教师受到传统应试教育的影响,未能及 时对教学理念进行更新,在实际教学过程中,过于注重工商管理论知识的传授, 而忽略了对学生实践技能的培养,学生的实践能力得不到有效锻炼与指导,长此 以往,学生的职业技能和应用能力也大打折扣,与社会人才要求越行越远。

(二)课程内容设计不合理首先,在学科基础方面不够广泛,即经济学依然占据绝对的主导地位, 而社会学、法律学以及管理学等重要相关学科却还未成为工商管理的学科基础, 很大程度上影响了学生在知识摄取上的全面性与整体性。其次,在工商管理专业 教材内容的设计上,也呈现出了重理论、轻实践的问题现象,即课程理论性较强, 实际应用价值偏弱;
理论基础科较多、实践课较少,这使得学生所学非工作所需, 其拥有的职业技能不能満足人才市场的需求。

(三)教师队伍的素质有待提高 教师作为知识的传授者,学习的组织者与参与者,其素质的高低将对 学生的学习效率产生直接影响。然而,我国目前高校的英语专业教师却普遍存在 素质偏低的问题。其主要体现在以下几个各方面。其一,部分教师缺乏实际经验, 且受传统教学理念的影响,在课堂教学中,仍以单一的讲授为主,严重影响了学 生学习的积极性与主动性。其次,师资队伍水平有待于进一步提升,部分教师专 业理论知识及技能掌握的不够扎实,致使未能对工商管理理论进行深刻理解,影 响了学生的学习。另外,在工商管理专业在社会资源的利用方面也较为不足,学 生的学习基職少,拥有的实践机会也极为有限。

二、工商管理应用型人才培养模式的构建 (一)明确培养目标,更新教育观念 工商管理专业应以社会人才需求为重要导向,把培养目标定位为“面 向企业等组织从事职能管理的应用型人才,具体明确为:“培养适应社会主义建 设需要,德、智、体全面发展,掌握现代经济学和管理学基本理论,具备分析和 解决经营管理问题的基本能力,知识面铰宽、综合素质高,在企业等组织从事管 里业务的应用型中高级人才。其次,对传统教育观念进行及时的更新,积极转变 教学中的主体地位,以学生为中心,加强课堂内的互动环节,营造民主、和谐的 课堂氛围,并有意识的激发学生学习兴趣,充分调动学生学习的积极性与主动性,以将学生的工商管理知识实际应用水平进行有效提升。另外,将课内学习与课外 学习进行融合,帮助学生提升其自主学习的能力。

(二)优化课程设置 优化专业课程的结构是工商管理专业教学模式改革的重要内容之一。

在我国高校工商管哩专业的理论教学课程中,主要由公共基础课、专业基础课以 及实践课这三大模块构成。为此,对于课程结构的优化也可以从这几个板块来进 行入手。首先,对于公共基础课,要进行足够的重视,如政治思想课程、数学课 程以及外语课程等,以有效培养学生的基本素质。其次,对于会计学、财务管理、 统计学、微观经济学以及市场营销等专业基础课,要设置好一定份额的课程比例, 以保证学生能有足够的课时来学习与掌握专业知识和技能。其次,加大实践环节 的教学,通过组织管理设计竞赛以及开展情境模拟教学的方式,来加大对学生实 践能力的培养,不断提升学生的管理技能和创新能力。

(三)提升教师的综合素质 首先,工商管理专业教师应当及时转变教育理念不断更新自身的专业 知识体系,以満足当代工商管理专业的教学的要求。其次,相关教师应将科研与 教学进行有效结合,以科研来促进教学,除了加强内部的学习和专题研究外,还 应当多多争取来自企业等组织的横向课题,通过‘走出去,引进来’的方式,来了 对企业的管理动态和发展方向进行更为深入勺了角转擁。

三、结语 总而言之,学生应用能力的高低是衡量高校教育水平的重要指标,_ 想将学生的应用能力进行有效提升,就要对现有的教学m进行不断改良,将教学 与市场就业实际和行业的发展紧密结合起来,并在教学培养目标、教学方式、教学课程以及教学队伍上进行不断的优化与完善,唯有如此,才能有效提升学生的 实践能力与职业能力,为社会的建设与发展培养出更多的应用型人才。

作者简介:陈莲子(1968-),女,汉族,江西南昌人,本科学历,助 教职称。主要研究方向:工商管理方向;
杨美琴(1978-),女,汉族,江西省南 昌市人,本科学历,助教职称。主要研究方向:会计方向。

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