如何做好高校行政管理工作【对高校行政管理工作的思考】

对高校行政管理工作的思考

1.实例分析如何克服高校管理行政化倾向 1. 1难点概述 2010年11月，华中师范大学推出新举措：校领导退出学术委员会，将 行政权力与学术权力剥离。新一届学术委员会由23位教授组成，除一位副校长继 续担任委员外，其他校领导全部退出学术委员会。

在大学治理中，学术权力与行政权力同时存在，共同对大学建设与发 展产生重要影响。大学行政管理是必要的，但在大学内部存在行政化倾向也是不 争的事实。

一直以来，高教界都在呼吁，进一步深化改革大学内部管理体制。社 会上对大学管理模式与现状的批判，其本质是大学的学术环境问题、内部的学术 文化问题。

教育规划纲要提出，完善中国特色现代大学制度。探索教授治学的有 效途径，充分发挥教授在教学、学术研宄和高校管理中的作用。加强教职工代表 大会、学生代表大会建设，发挥群众团体的作用。

如何克服高校管理行政化倾向？如何发挥学术权力作用，实现教授治学，提高教师积极性，改善学术氛围，成为构建和完善中国特色现代大学制度的 关键一环。

1. 2实践探索 近日，山东大学的一次普通校长办公会在高校里引起不小的“轰动” 过去只有领导参加的校长办公会，这次请来了3位教师代表。

2010年12月28日，山东大学召开2010年第十四次校长办公会，特邀请 教师代表黄少安、程林、陈哲宇3位教授参加。办公会研宄高校有关工作时，3 位教授独立发表了意见，并提出建议。这一举动在教师当中引起很大反响，大家 一致为邀请教师代表参加校长办公会叫好，纷纷要求通过总结和完善尽快将其形 成有效制度。

这次校长办公会研宄讨论了10多件事，其中学术委员会章程、学位评 定委员会章程、岗位津贴绩效调整分配方案等几件事，都是普通教师非常关注的。

在讨论“修订学术委员会章程”议题时，黄少安、程林和陈哲宇分别就学术委员会 的组织架构、人员组成、产生方式及工作机制等提出具体建议：一是制定学术委 员会工作细则，把专家主审制与民主评议制结合起来，推动学术评价的科学化；

二是建立学术委员会的退出机制，确保学术委员会由道德高尚、学术领先的专家 学者行使学术权力；
三是建立学术委员会的例会制度，切实发挥学术委员会发扬 学术民主、维护学术自由和创新的作用。

会后，黄少安、程林和陈哲宇谈了自己的感受：“让我们参与决策会 议，尊重了教师的权利，体现了教师的主体性地位，使教师得到了应有的尊重。” 山东大学一位老教师告诉记者：“请教师代表参加决策层面的会议， 让教师和学生感到振奋，这充分表明高校决策机制正在发生重大变革，是高校践行‘教授治校’的重要体现，是克服当前高校存在的官僚化、行政化现象的有效措 施。，’ 山东大学党委书记朱正昌表示：“以后要定期地邀请教师、学生代表 参加校长办公会，听取师生对高校工作的意见和建议，让师生更多地参与高校的 管理和决策，并形成一种制度。，’ 2.对高校行政管理工作改进措施 人员素质参差不齐，管理水平偏低在高校中，由于管理人员的增加， 造成部分素质低下的人员混入到管理队伍中来，这些人每天只是消极的应付工作， 缺乏服务意识和责任意识，随波逐流。还有些领导认为，行政工作任何人都能干 好，因此在人员的安排上，不考虑工作性质和个人的性格、品质、特长，这导致 许多行政工作处于消极低迷状态，使得高校的行政管理效率低下，整体的管理水 平难以提升。针对上述问题，高校必须加大改革步伐，改变管理理念，改革组织 运行机构，做好综合协调工作，提高工作效率。具体做法为：
2.1建立长效的学习和培训机制，提升行政管理人员的专业水平 行政管理需要科学的方法和系统的开展。而目前从教育背景来看，行 政管理人员的本专业大部分是非管理类的。即使是管理类的，也并非涉及高校管 理，所以这意味着行政管理工作对他们而言，一切都是从零开始。所以，各高校 应加强这方面的专业培训。本着“人尽其用”的原则，通过对行政管理人员的培训 提高其工作技能，能胜任工作的人重用，不能完成工作的转岗、分流，最大限度 的挖掘行政管理人员的潜能。

2. 2创新高校管理制度首先，人事聘用制度的创新。精干高效是今后行政管理发展的方向。

高校要落实岗位责任制，建立科学高效的选拔制度，引入市场竞争机制，定编定 员，以岗定人，将机构精简到最小限度，实行岗位竞聘机制和管理合约机制。其 次，创新考核分配制度。在分配制度上，贯彻物质利益原则，坚 持效率优先，兼顾公平的原则，强调岗位，优化人力资源配置，最大 限度地发掘管理人员的潜能，有效地调动管理人员积极性。最后，创新一套行之 有效的法规和制度，使各项管理有法可依、有章可循，用法规规范高校和个人， 依法行政，使行政管理者有章可循。2.3明确管理工作目标，更新行政管理理念 2.3提高行政人员的综合素质 要提高行政管理人员的素质，一是要加强行政人员的思想政治素质的 提升。树立全心全意为人民服务的思想、强烈的事业心和高度的责任感，使行政 管理人员摆正思想，端正态度，重视自身的工作，积极热情地为高校师生提供优 质的服务。二是要重视现有行政人员的素质。加强行政管理人员管理专业理论和 业务知识的学习，努力引导行政管理人员掌握新的服务技术，以新的思路、新举 措创造性的开展工作。

3.笔者对如何提高高校行政管理工作效益给出建议 3.1坚持政治学习、理论学习和业务研修，不断更新知识，完善自己 学习是人们求取生存的自然本能，是人生生活的主要内涵之一，是一 种事业要求，是一种政治责任，也是一种精神追求，还是一种思想境界。知识经 济时代的现代社会，知识与技术的发展日新月异。现代化技术的普及和发展以及 信息技术在教育中的广泛应用，将会引起教育方式、教育技术和教育思想的重大革命。“传道授业解惑”、“学高为师”的传统权威观念将受到严重挑战。不断更新 知识掌握和运用现代化的教育技术，完善自我是刻不容缓的工作任务和求取自身 生存，体现自我价值的必须措施。领导者更应从师生及社会的根本利益出发，领 导师生学习现代化的先进文化和技术，做教育系统先进生产力的领头雁，在不断 完善自身发展的同时，积极创造条件，使每一位成员互相促进，不断学习，从而 得以“全面发展， 3. 2树立一切为教学服务的思想，坚持教学的中心地位不动摇 这是对高校工作重心的强调，高校中全部工作的中心环节中教学。

《中华人民共和国教育法》第二十九条明确规定，高校及其它教育机构的义务之 一就是：“贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量” 领导和组织高校教学工作，坚持高校工作为主，是高校领导者的法定义务和主要 职责。这也是高校工作中永恒的主题，在市场经济、地方财政萧条和依法治教的 格局尚未完全建立的现实面前，这一主旋律不断受到新的冲击或曲解。校长及其 他高校领导与员工一定要保持高度的清醒，深刻认识、理解和实施素质教育，始 终坚持奏响主旋律，坚持教学的中心地位不动摇。在高校的所有日常工作中要树 立一切为教学服务的思想，并落实在具体的行动上。各部门各环节的每一个人都 要为服务和促进教学工作，实现办学目标，为“质量立校”而不懈地努力。当然， 教学工作中具有广泛而深刻的德育内容，德育是贯穿和渗透于教学工作全过程的 一项主要教学目标和任务，坚持以教学为中心的思想核心就包涵有德育为首的意 义。

4.结论 综上所述，高等高校的行政管理，是高等高校为了实现高校教育工作 的目标，依靠一定的机构和制度，采用一定的措施和手段，发挥管理和行政职能， 带领和引导师生、员工，充分利用各种资源，有效的完成高校工作任务，实现预 定目标的组织活动。高校的行政管理是相对于高校教育、科研活动而言的辅助性 的、但却必不可少的一项活动。在此本文对高校行政管理工作进行研宄思考。武洋 辽宁对外经贸学院学生处，辽宁大连116052