班级管理的三个理念_如何将成功学理念运用于班级管理之中

如何将成功学理念运用于班级管理之中

安德鲁·卡纳基是成功学的始祖，他身体力行这门学问， 白手起家成为美国二十世纪初最富有的人之一。希尔博士是 成功学的第二代祖师，他将这门学问系统化，然后大力推广。

希尔博士本来也是一个穷小伙子，他实践和发扬这门学问， 不只自己成为了富人，更造就了无数个亿万富翁。希尔博士 从1908 年开始，运用整整20 年的时间，遍访美国当时504 位 最有钱、最有势的人，将他们的致富之道、登龙之术敲骨存 髓，取精撷华而成。发展至二十世纪三、四十年代，成功学 逐步兴起；
五、六十年代，随着反法西斯战争的胜利而得到 广泛传播；
七、八十年代，西风东传，各种激励丛书、训练 课程、教材等逐渐在日、港、澳、台、中国大陆登陆并生根 发芽。发展至今日，它早已不再局限于仅研究个人经济创业 发财致富的初衷，而已深入到研究人生、家庭、单位、社会、 民族的各个层次和多个方面了。二、运用、实施 既然成功学在各行各业中帮助那么多的人取得了成功， 那么如何将成功学理念运用于班级管理之中帮助学生取得 成功呢？对于学生来说，成功当然是指各方面素质优秀（如 德育优秀、学习成绩优秀），认真做某件事达到理想的目标 等。我做了一些尝试，同时也取得了较好的效果。下面谈谈 我是如何将成功学理念运用于班级管理之中帮助学生取得 成功。

（一）培养学生积极的心态 成功学告诉我们：成功人士的首要标志，在于他的心态。

一个人如果心态积极，乐观地面对人生，乐观地接受各种挑 战和应付各种麻烦事，那他就已经成功了一半。生活中，失 败平庸者居多，主要是心态的问题。遇到困难，他们总是挑 选倒退之路。“我不行了，我还是退缩吧。”结果必定失败。

成功者遇到困难时，仍然有积极的心态，用“我要！我能！” “一定有办法”等积极的意念鼓励自己，于是便能想尽各种 办法，不断前进，直至成功。爱迪生在几千次失败的实验面 前也绝不放弃，最终成功地发明了电灯。

根据这一点，我着手培养学生积极的心态，让学生有这 么一个信念，就是能够把某件事做好，这时学生会觉得在做 某件事时很有信心且常常这样想，并在实践中想方设法去认 真做某件事，信心就会更强。也就是行动加深了自己的心态。

因此，无论学生自身条件如何恶劣，只要运用积极的心态，就可能成功。所以，我让学生要时刻暗示自己：我要认真做 事，我一定能把某件事做好。

（二）帮助学生确定明确的目标 成功学告诉我们：重要的不在于你从哪里来，而在于你 将要向哪里去。有明确的目标你才能成功。无论做什么事都 要有明确的目标，做某件事也是如此。目标越明确，做某件 事积极性就越高；
目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就 越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期 的，也有近期的。小目标要从属于大目标，近期目标要为远 期目标做铺垫。确定做某件事的目标要根据一个人的具体情 况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养， 太高不仅不利于目标的实现，做某件事的积极性也会受到打 击。

于是，我帮助学生确定做某件事的目标。如：我的目标 是做某件事成功。并结合上文的培养学生积极的心态，让学 生要时刻暗示自己：我的目标是做某件事成功，我要认真做 某件事，我一定能把某件事做好，我一定能做某件事成功。

（三）帮助学生建立自信心 成功学告诉我们：信心多一份，成功就多十份，你应该 学会自信。心存疑惑的话，就会失败；
相信胜利的话，必定 成功。相信自己能够移山的人，一定会成就事业；
认为自己 不能的人，一辈子一事无成。

注意到这一点，我强调学生首先要相信自己，这样才会从中找到感觉，感觉好了，才会有行动的欲望；
行动多了， 才会有经验，经验有了、丰富了，才会有成功的感觉，有了 成功的感觉就会更加自信，从而找到更好的感觉，更积极地 行动。在教育过程中，我特别注重利用表扬来帮助学生建立 自信心。如学生完成了力所能及的工作，或学习上有了进步， 我会对此给予肯定和鼓励，如说：“你对这件事情处理得很 好。老师很满意。”或说：“你真棒！”或说：“你是最棒 的。”这会使学生在今后的工作中充满自信心。并利用期待 效应，对学生的能力加以肯定。如写学生评语时能多给学生 一些激励性语言，学生就会对自己的能力有一个较高的定位， 从而认为自己确实是这样，遇事敢于自己动手去做。综上所 述，我会让学生要时刻暗示自己：我是最棒的。

我的目标是把某件事做好，我要认真把某件事做好，我 一定能把某件事做好，我一定把某件事做好。

（四）立刻行动 有的学生其实早已经为自己勾画了一个美好的蓝图，但 是同时也给他带来了一些烦恼，他感到自己迟迟不能将计划 付诸实施，总是在寻找各种机会，或者常常对自己说：留着 明天再做吧。这些做法极大地影响了做事效率。因此，要想 获得成功，必须立刻开始行动。任何一个伟大的计划，如果 不去行动的话，就像只有设计图纸而没有盖起来的房子一样， 只能是一个空中楼阁而已。

三、结论我将成功学理念运用于班级管理之中并实施一个学期 之后，发现班上学生的精神面貌有了很大的改善，学生做人 做事积极多了，早读、上课、自习都有较大进步。例如，李 明同学原来胆小怕事，没自信，学习也不好，经过一个学期 的训练，他自信多了，做事积极向上，进步之大是始料不及 的。实践证明，将成功学理念运用于班级管理之中，通过培 养学生积极的心态、帮助学生确定明确的目标、帮助学生建 立自信心，并立刻行动能够帮助学生取得成功，效果较好。

参考文献：
[1]拿破仑·希尔.成功学全书[M].石家庄：河北教育出 版社，2002.