[浅谈情感教育在小学语文课堂中的定位方式]浅谈小学语文高效课堂

浅谈情感教育在小学语文课堂中的定位方式

一、从生活中来，回到生活去 对于小学语文课程的教学而言，情感教育首先应当源 于生活，课堂上收获的这些教学启示同样应当回到生活，指 引学生们面对生活中的各种难题与困惑。这是语文课堂上实 践情感教育首先应当明确的一个定位。小学生们自身的认知 程度还较为有限，如果跟他们讲很多抽象的道理或者情怀， 他们不仅理解不了，这也无法收获预期的教学成效。最适宜 的一种方式就是让情感教育以生活为切入点，结合学生们有 过的生活经历与生活体验，给予他们引导与启示。这种教学 形式不仅更易于学生们理解与接收，也能够更好地让一些思 想理念在学生们的脑海中得以渗透，并且能够让这些学到的 东西指引学生们更好地克服生活中的一些难题与障碍。这才 是情感教育应有的定位，这也是情感教育可以发挥的积极的 教学功效。

在学习《滴水穿石的启示》时，这篇课文通过一些现 象和事实给学生们阐明了一个道理。作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了“坚持才能成功”这一单元主题，同 时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运 用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手， 提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点， 并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子 来证明这一观点，让学生从中获得启示。这是一篇很好的渗 透情感教育的教学文本。为了深化大家对于这篇课文中蕴含 的道理的体验，我有意识地给大家提出了一个探讨话题，我 让大家都来谈谈自己今后的理想是什么。学生们都很积极地 探讨起来，有的说想当飞行员，有的说想当魔术师，还有的 说想当医生、驯兽师等等。这时我进一步发问：想要实现这 些理想，这需要同学们做些什么呢？大家纷纷思考起来，在 我的引导下学生们都意识到，想要实践自己的这些理想必须 坚持不懈、持之以恒的努力学习，丰富自己的知识与阅历。

就这样，在这个灵活的教学过程中不仅首先以生活为切入点 展开了对于学生的情感教育，同时，最后教学过程又回到生 活中来，给学生们带来了一些重要的启示。

二、培养学生对自然的情感 情感教育同样应当立足于自然，要让学生们懂得欣赏 自然界中的各种美好，这同样是对于学生心灵的一种净化。

语文课本中收录了很多写景的文章，这些文章不仅给学生们 呈现了自然界中的各种瑰丽奇景，也让大家领略到自然生态 中的各种美好。情感教育同样需要培养学生具备良好的审美能力，要让大家更好的感知我们身边的这些美丽事物。

《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用 形象、生动的语言，描绘了夕阳西下的瑰丽景色，抒发了对 美好大自然的热爱之情。课文共有5个自然段，语言生动形 象，读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色;第 三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化;第四自然段写夕阳 落山后天边霞光的灿烂;第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。

课文的插图形象地反映了课文内容，学生在观察同时也能够 帮助他们更好地理解课文。全文给人“诗中有画，画中有诗” 之感，教学时教师要引导学生感受夕阳西下的余辉美、夕阳 西沉的云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。这些都是非常有价 值的情感教育的资源，能够让学生们有一颗更好的审美之心。

三、深化学生的情感体验 《每逢佳节倍思亲》是首古诗。文章主要讲述了王维 在重阳节这天，特别思念家乡的亲人，触景生情有感而发， 写下了千古传诵的名篇《九月九日忆山东兄弟》。课文文诗 对照，内容浅显易懂，不管是故事还是诗句，都蕴含着浓浓 的思念之情。在这篇课文的学习中要让学生们借助课文内容， 理解诗句的意思，进而体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲 人的思想感情。让学生体会诗人的思念之情并非难事，而要 让他们体会诗中“独”、“异”、“倍”三字的妙处，则需 要教师花一番功夫。这是一篇很好的情感教育的文本，思乡 之情也是中国古文人经常抒发的一种情感。借助这篇文章的学习，教师要深化学生们透过文本，尤其是一些重点字词理 解文意的能力，这也是增强学生的情感体验的一种很好的教 学方式。

四、结语 在小学语文课程的教学中，明确情感教育的定位很有 必要，这样才能够让情感教育更好地得以展开。首先，情感 教育应当源于生活，并且能够最终回归生活，这才是适合小 学语文课堂情感教育的模式。同时，教师要引导学生们具备 更好的审美能力，要让他们对于自然界的美好有更好的感知， 并且要深化学生的情感体验。这些都是情感教育应当有的方 向，明确教学定位才能够让情感教育更好地在课堂上得以渗 透。