[学校语文特殊教育论文]特殊教育的论文

学校语文特殊教育论文

（一）教学方式过于单调化 特殊教育学校的学生都带有不同程度的残疾或缺陷，对 于这类学生的语文教学就要采取合适的教学方式。但是，很 多特殊教育学校并没有重视教学方式的改革。教师没有重视 学生的需求，也没有顾忌每一名学生的知识接受情况。语文 教学方式的单一，毫无新意，对本来就带有生理缺陷的学生 来说，这样的教学方式不能激发他们的热情，这不仅不利于 教育目标的实现，更加无法让学生获得全方位的发展。

（二）教学内容过于书本化 特殊教育学校的语文教学应该重视教学内容，因为教学 内容是整个语文教学的核心部分。如果特殊教育学校的语文 教师经常按照书本进行朗读和讲解，而且让学生反复阅读， 会使得学生经常面临重复性的知识内容，这不仅不能培养学 生的学习兴趣，还会让这些带有残疾的学生越来越失去学习 的信心，甚至对他们的心理也会产生不利的影响。有的语文 教师忽视学生的心理需求，忽略学生的兴趣点，对语文教学 内容没有做出合理的更改，致使教学内容缺少吸引力，这不仅造成学生对语文学科兴趣低下，而且使学生的思维也得不 到很好的启发，从而甚至影响学生的学习状态和语文能力的 提高。

二、创新教学策略，提升教学质量 对特殊教育学校实行语文创新教学，激发学生的学习热 情，培养语文学习兴趣，可以全面改善语文课堂教学氛围。

（一）用多元化教学方式来改善课堂氛围 特殊教育学校的语文教师应该充分重视教学方式的创 新，要结合一些其他特殊教育学校在语文教学方面的优点， 针对学生的不同水平和层次制定一些新颖且富有教育意义 的教学方式，并将语文知识渗入其中，使学生通过这些新颖 的教学方式获得语文知识，逐渐产生主动学习意识，而且这 些多元化的教学方式的运用可以极大改善语文课堂教学氛 围，使学生有效提高语文学习效率。

（二）丰富教学内容，培养学生兴趣 教师要丰富语文教学内容，将书本中枯燥的知识灵活化， 使之带有生动性。教师可以将教学内容设定为一些故事情节， 利用故事来吸引学生的眼球，集中学生的注意力，让学生在 故事中获得语文知识，掌握语文知识；
教师也可以增添教学 内容的趣味性，如增添游戏、趣味的图片和短片等，利用这 些色彩性强、趣味性高的教学内容让学生在潜移默化的兴趣 中获得语文知识。这不仅有利于培养学生的语文学习兴趣， 也有利于学生思想道德水平的提升和学生积极学习心态的培养，还有利于学生树立正确的学习价值观和学生的全面发 展。

三、结语 综上所述，语文教学是对学生各项知识水平的启发性教 学，尤其在特殊教育学校中，语文学科更是重中之重。特殊 教育学校的学生通过语文知识的学习，可以逐渐开始了解社 会，认知世界，从而在语文知识的海洋中掌握更多的文字、 语句等，这些学生通过学习语文知识可以逐步开始学习其他 学科，并获得全方位的知识。对特殊学校的语文教学实行创 新教育，可以有效提升学生的道德思想水平，培养学生健康 向上的学习心态，还有利于这些残疾学生树立自信心，养成 乐观的生活和学习态度，使得学生的心理和身体都得到健康 发展。